《《七色花》教学设计章新珺.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七色花》教学设计章新珺.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式讲授法教 师章新珺单 位临安市於潜镇第一小学课题名称七色花学情分析【教材分析】：七色花是作为选学课文出现在人教版三年级下册语文教材中的，是根据前苏联著名作家卡达耶夫的童话改写的。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。【学情分析】：低中
2、段的孩子都十分喜爱童话，所以我在课前让学生在声情并茂的童话图片中受到美的熏陶，再引出七色花的学习。因为这是一篇选读课文，需要一课时完成，因此我把整个教学过程分三大板块：检查预习；感受并探究七色花的美丽与神奇；仿写。重要环节是第二个，在学生充分感受七色花的美丽与神奇之后，让学生仿写，可谓水到渠成，从而明白做有意义的事情，既能帮助别人，又能使自己得到快乐的道理也不是一件难事了。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1. 认识本课的生字、新词，能正确、有感情地朗读课文。2. 默读时有一定的速度，读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花的用处。 3.懂得生活中应该为别人着
3、想，做一个善良、助人为乐的人。教学过程一、 课前热身联播童话故事图片，让学生欣赏。二、 谈话导入新课1. 师：从刚才同学们陶醉的样子看得出大家很喜欢这些童话故事。的确，奇妙的童话世界能引起我们无限的遐想。这节课我们就来学习苏联作家卡达耶夫的美丽童话七色花。2.教师板书课题，学生齐读课题。（昨天，同学们已经预习了这篇课文，现在老师就来检查一下，看哪些同学预习得最认真。）三、检查预习1.检查生字词（1）分类出示生字词：小心翼翼 飞艇 秩序 可怜 蹿出来 站岗 （2）各种形式读。（3）着重理解“小心翼翼”中“翼翼”的意思。（4）说说自己做什么的时候会小心翼翼，用上“小心翼翼”说一句话。（5）请小老师
4、领读第2排词语。（6）引导学生自主发现“蹿”的正确读音。2.整体感知课文内容。（过渡：通过预习，除了读正确词语以外（除了会正确朗读词语和课文以外），你们还知道课文讲了一个什么故事吗？课件出示：课文讲了一个什么故事？珍妮迷路了，一位老婆婆 。珍妮 。三、 略读课文，梳理课文内容。1.老婆婆给了珍妮一朵怎样的七色花？请同学们用波浪线划出（课文中）有关的句子。2.根据学生指出的句子随机出示有关句子。“别哭，小姑娘，我这儿有一朵七色花，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说飞吧，飞
5、吧！我要，它就会替你办好。”3.汇总上述三段话，指导朗读，并说说体会到了这是一朵怎样的七色花。（随机板书：美丽、神奇）4.小结：这真是一朵（ ）的七色花呀！5.既然这是一朵神奇的七色花，那它帮珍妮实现了哪七个愿望？（这究竟是一朵怎样神奇的七色花呢？课文是怎样具体描写的？）请大家用“”（把有关的句子）划出来，然后试着美美地读一读。6.集体交流。“飞吧，飞吧，我要带面包圈回家”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。“飞吧，飞吧！给我像这一样的花瓶吧”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶好好的。“飞吧，飞吧！我要到北极去”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把珍妮吹到
6、北极去了。“飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具”立刻，玩具从四面八方向珍妮拥来了。“飞吧，飞吧！快让我回去”一眨眼工夫，她又在院子里了。“飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！”于是所有的玩具都不见了。“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧” 就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（1）根据学生找出的顺序随机出示相关内容。（2）随机接说愿望的简要内容，并板贴短语。（3）汇总所有体现七色花神奇的句子。（2）你特别从句中的哪个词语感受到了七色花神奇？（随机凸显词语）（3）这些词语把七色花体现得太神奇了（这些词语也让我们感受到了七色花的神奇）！你们能用朗读来表达七色花的
7、神奇吗？（你能挺过朗读把七色花的神奇表现出来吗？）五、精读第1922自然段（过渡：这朵七色花真的让珍妮实现了七个愿望（珍妮用神奇的七色花做了七件事，实现了七个愿望），那么你觉得【珍妮】用哪一片花瓣做的事最有意义？.指名回答（我觉得珍妮用青色花瓣做的事最有意义。）3.追问：为什么珍妮用青色花瓣做的事最有意义？请用上“因为所以”来说一说。课件出示：因为 ，所以用 花瓣做的事最有意义。4.出示两幅情景图及句子，对比朗读，体会跛腿男孩前后不同心情。小男孩腿脚不便，不能跑，不能跳。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！5.体会说小男孩快乐吗？仅仅是小男孩快乐吗？还有谁也快乐？师：这是怎样的快乐呀！（回读“他跑
8、呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！”这句。）师：难怪有人说帮助别人，快乐自己！可见珍妮是一个怎样的孩子？（随机板书“爱心”）（过渡：是啊，珍妮用她的（善良和）爱心帮助了小男孩。那么，在我们的身边，我们的周围，也有许多人需要我们去帮助他们。如果现在你就有这样一朵（神奇的）七色花，你最想用哪一片花瓣帮谁（什么人）实现什么愿望（呢）？五、课堂小练笔1.明确练笔要求：多么神奇的七色花呀，要是你也有这样一朵七色花，你想用哪一片花瓣实现什么愿望？（重复了？）请模仿课文的写法，并试着加上下面这些表明变化快的词语，把你的心愿表达出来吧。）话还没说完 话刚说完 一眨眼工夫 就在那一分钟 顷刻 一瞬间 骤然间 立刻 一
9、刹那我小心翼翼地撕下，扔出去，说：“” 板书设计作业或预习七色花课堂作业班级姓名1.多么神奇的七色花呀，如果你也有这样一朵神奇的七色花，你想用这朵七色花实现什么愿望呢？请模仿课文的写法，并试着用上下列表示时间短的词语，把你的心愿表达出来吧。话还没说完 话刚说完 一眨眼工夫就在那一分钟 立刻 一瞬间 骤然间 顷刻 一刹那我小心翼翼地撕下，扔出去，说：“ ” 。七 色 花自我评价在这次磨课中,深刻地体会到只有自己深入地研读文本, 一遍又一遍地感悟教材,才能准确把握文本; 在这次磨课中, 深刻地体会到只有释放自身的情感,才能深华学生的情感; 在这次磨课中, 深刻地体会到教师语言之美,使课堂教学精彩纷呈.组长评议或同行评议（可选多人）：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。3、课文篇幅较长，但浅显易懂，可要求学生默读，重点部分朗读。4、学习课文时，不要简要地对珍妮进行是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最快乐。 评议一单位：於潜镇第一小学 姓名：何利群 芮金凤日期：2012/09/30
