《教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷加解析答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷加解析答案.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（ ）。A.水的振动产生的 B.空气的振动产生的 C.岩石的振动产生的2.我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.听觉神经3.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）。A.随着水位升高，音高逐渐升高 B.随着水位升高，音高逐渐降低 C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大4.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（ ）。A.越远离桌边越模糊不清 B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远
2、越清晰5.下列物质中，声音在（ ）中传播速度最快。A.铁轨 B.大海 C.空气6.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（ ）。A.越来越高 B.越来越低 C.不会改变7.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（ ）传播。A.只向上下 B.只向左右 C.向四周8.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（ ）。A.音带 B.声带 C.听小骨9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（ ）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高10.电视机里的歌声是由（ ）振动产生的。A.声带 B.空气 C.喇叭二
3、.填空题(共10题，共30分)1.鸟叫声，很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。2.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（ ），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（ ）改变了。3.（ ）的弦，（ ）的弦，振动频率（ ），音高（ ）。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（ ）不同。5.声音在固体、液体、气体的传播速度（ ）。6.真空（ ）（可以/不可以）传播声音。7.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（ ）。8.我们人耳里面的（ ）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。9.（ ）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。10.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（ ）
4、。三.判断题(共10题，共20分)1.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（ ）2.演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（）3.口琴的簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。（ ）4.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（ ）5.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。 （ ）6.相同的杯子中装入不同量的水，敲击时发出声音的高低是相同的。（ ）7.声音的强弱可以用音高来描述。（ ）8.耳朵是由外耳、中耳两部分构成的。（ ）9.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（ ）10.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（ ）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要
5、部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经 耳蜗 外耳道 耳郭 鼓膜 听小骨 外耳 中耳 内耳五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？5.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问
6、题。1、这是模拟（ ）的装置。A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。A.音叉 B.空气 C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ） 。A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ） 。A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道 B.鼓膜 C.听小晋八.综合题(共3题，共20分)1.如下图所示，小丽家有两个房间，她经
7、常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“”，无效的办法后面的括号里画“”。（1）位置不变，把窗户关上。（ ）（2）位置不变，把门1关上。（ ）（3）位置不变，把门2关上。（ ）（4）把位置从A移到C，其他不变。（ ）（5）把位置从A移到B，关上门1。（ ）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（ ）2.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（ ）；轻轻拨动橡皮筋，（ ）；从以上现象中说明声音是（ ）产生的。3.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅
8、度就越（ ），听到的声音就越（ ）。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（ ），听到的声音持续的时间就越（ ）。参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.C5.A6.A7.C8.B9.B10.C二.填空题1.高；低2.长度；快慢3.紧；短；快；高4.音量5.固体 液体 气体6.不可以7.共鸣8.鼓膜9.听小骨10.声带三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。3.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。4.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。5.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。七.材料题1.BBCBB八.综合题1.；2.橡皮筋没有发声；橡皮筋发出了声音；物体振动3.大；强；长；长
