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1、校本研修管理考核办法为了全面落实校本研修培训制度，进一步提高教师的教科研水平，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，推进校本研修工作扎实有效开展，特制订本办法。 一、 指导思想： 强化教师校本研修意识，提高完成各项工作任务的能力，树立终身学习观念。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师的综合素质和学生轻负高效为目标，确保校本研修落到实处。 二、 考核原则 1、 实事求是、效率优先。对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目标，通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。 2、有效有用、鼓励创新。以目标考核促工作落实，倡
2、导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意识。 3、积分制度、激励促进。考核结果作为评定先进和绩效工资考核的依据之一。 三、考核对象 全体教师 四、考核内容及评分标准 考核内容分为教师自学、校本培训、校本教研活动、校本科研四部分。实行积分制考核（总分44学时），其中教师自学12学时，校本培训10学时，校本教研活动10学时，校本科研12学时。 五、具体实施细则 （一） 教师自学（12学时） 1、制订个人校本研修计划，切实可行，结合自己实际和学科特点（2学时）。2、根据自身需求，每学期自学一本有关教育教学专著，并有摘记和心得（7学时）。 （1） 认真阅读教育教学专著并做好摘记（每学期不少
3、于10次）（3学时）。 （2） 读完一本专著必须完成2篇读书心得并发表于校园网（每篇2学时）。 3、以下两个方面任选一项完成（3学时）。 （1） 教师参与网络研修、建立个人业务博客，并经常更新和开展交流（3学时）。 （2）每学期在校园网上传论文一篇、教学案例一份、教学反思一篇（3学时）。 （二） 校本培训（10学时） 参与全校性校本培训活动，并无旷会、请假、迟到、早退，会中认真听取积极发言，每参加一次（1学时）。 （三）校本研修活动（10学时） 1、每学期上一节校级公开课（2学时）。 2、提供一份教学设计0.5学时（至少4份）（2学时）。 3、上交一份反思0.5学时（至少2份）（1学时）。 4、每学期听课15节以上并有听评课记录（5学时）。 （四） 校本科研（12学时）1、 每学期撰写二篇1500字以上的教学心得（每篇3.5学时分）。 2、教育教学成果获得县级奖励每次记2学时、市级获奖记3学时、省级获奖记4学时、国家级获奖记5学时。
