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1、赤壁赋预习案 杨秀梅学习目标：1、通过多次诵读，理解并熟悉课文内容，做到熟读成诵。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、整体把握课文，根据课文内容，理通思路，把握结构。3、能知人论世、领悟文旨。4、精读课文，体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。5、从本文汲取思想的精髓，学习作者如何面对人生困境。学习重难点：1、领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。学法指导： 1、了解与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的情感。 2、反复诵读课文，体会文章的语言与意境
2、之美。知识链接：作者及背景：苏轼（10371101年），字子瞻， 号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“苏东坡”。 文学上开一代词风之先，在 诗词文赋上有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。一生宦海沉浮、仕途坎坷，思想上入世出世，亦儒亦道亦释。铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。自己总结一生为“问余平生功业， 州惠州澹州”（自题金山画像）。熙宁九年（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分 子，结党 营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰
3、二年（1079）四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一首诗。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲 友营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的
4、帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上
5、，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。仕途失意，命运多舛，生活上颠沛坎坷。预习内容：一、读音：举酒属 （ ）客 徘徊于斗（ ）牛之间 山川相缪（ ） 是造物者之无尽藏（ ）也歌窈窕（ ）（ ）之章 少（ ）焉 冯（ ）虚御风 桂棹（ ） 相与（ ） 枕藉（ ） 驾一叶之扁（ ） 酾（ ）酒二、朗读课文，1、标出句子的韵脚，划分句子节奏2、结合课下注释，利用工具书，梳理文章大意和结构3、梳理重要词语“既望”“属”“少”“横”“纵”“所如”“冯虚御风”“遗世独立”“羽化”“扣”“和”“舞”“泣”“正襟危坐”“然”“方”“下”“渔樵”“侣”“友”“挟”“盈虚”“适”“更”“杯盘狼籍”“枕”的意义和用法三、探究题：1.作者写“泛舟游于赤壁之上”，都看到了哪些自然景物？这些景物是如何展开的？2.在写景的同时，又写了“我”和“客”那些活动？3.作者由赤壁之景联想到了哪些历史事实？写这些历史事实的目的是什么？4.作者由眼前的“水”和“月”，表达了对人生怎样的看法？作者是如何一步一步分析，进而推出自己的对人生的观点？5、品析悟旨，探究写作意图：最后一段为我们描述了怎样的图景，“客喜而笑”、主与客“不知东方之既白”表明了主与客怎样的心态？这里的客实际也可看成作者痛苦矛盾的另一面，那么本文由此表达了看样的情感态度？四、我的问题：
