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1、5.大自然的语言【教学目标】1.掌握本课12个生字，认读理解词语。2.自主阅读课文，通过读课文知道大自然的语言是什么。3.通过课文内容了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生探索大自然语言的兴趣。【教学重点】指导学生自主学习课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。【教学难点】学生对于课文中的自然现象缺乏感性认识。 【教学方法】演示、合作、探究、交流。 【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导入 在生活中，我们人类用语言进行交流，表达情感，其实大自然也有自己的语言。“小草发芽了，说明春天来了”，“燕子在低空盘旋，大雨马上就来到眼前”，“看到田间金黄的小麦，秋天已来到
2、我们的家园”这些都是大自然传达给人类的语言，今天老师就带着大家走进一片课文，去聆听大自然的语言。（板书课题：大自然的语言）二、初读感知 1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。2.生字认知/词语理解。（1）出示生字：睁 晴 蚂 蚁 搬 泳 逗 雁 略 钓 汪 撒同桌之间互相读，教师从旁指导。（2）词语理解：大自然：狭义的讲是自然界，水、空气、山脉、河流、植物、动物，地球等等这都属于大自然的范畴。 语言：语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的主要表达方式。粗心大意：做事马虎，不细心。妙不可言：美妙得不能用言语表达。3.初读课文从课文中了解大自然的语言指的是什么。三、精读领悟1.齐读课
3、文第一小节， 说一说为什么睁开眼就能看见大自然的语言？ （通过“到处”两个字告诉大家大自然的语言随处可见、到处都有。） 2.第二、三小节中“白云”、“蚂蚁”告诉我们什么语言？（“白云飘得高高，明天准是个晴天”；“蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞”这是表示天气变化的语言。）3.第四、五小节“蝌蚪在水中游泳”、“大雁在编队南方，”告诉我们什么语言？运用了什么修辞手法？（“蝌蚪在水中游泳”告诉我们春天来了。“大雁编队南飞”，告诉我们秋天来了。这是表示季节变化的语言。）小结：本文四、五小节中运用了比喻、反问和拟人的的修辞手法。4.课文六、七小节通过大树的年轮和大鱼的圆圈知道了大自然的什么语言？（知道了大树和
4、大鱼的年龄。）5.了解什么是“三叶虫”、“化石”、“庐山漂砾”？这些自然现象告诉我们什么语言？（“三叶虫”是具有代表性的远古动物，节肢动物门的一纲。距今5.6亿前的寒武纪时就出现了。“化石”是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。“庐山漂砾”是人们说的冰川石，由冰搬来的，冰川消融后，它就留在了江南的庐山。）（这些自然现象告诉我们地质变迁的自然现象。）6.大自然用什么跟我们说话？大自然的语言怎么样？（大自然用自然现象跟我们说话。大自然的语言让我们感受到自然界的神奇，语言的生动，揭示了自然界的奥秘。只有留心观察、勤奋学习的人才能读懂它。）四、课堂总结本节课我们一起学习了大自然的语言，从最常
5、见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥妙：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，告诉了自然界中的气候、季节的变化。鱼鳞上的圈圈、“三叶虫”、“庐山漂砾”则可推算出鱼儿的年龄，地质的变化。让同学们感受到大自然的神奇，激发学生探究大自然的兴趣。五、课堂练习1.根据拼音写汉字。 m y bn ji yu yng wng yng （ ） （ ） （ ） （ ） dio y zhng yn qng tin d yn（ ） （ ） （ ） （ ）2.形近字组词。睁（ ） 晴（ ）静（ ） 清（ ）泳（ ） 汪（ ）咏（ ） 旺（ ）2.根据课文，在（ ）里填上恰当的词语。白云高飘（ ）蚂蚁搬家（ ）蝌蚪水中游（ ）大雁编队飞（ ）
