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1、 幼儿园中班数学教案方案【3篇】幼儿园中班数学教案 篇一 设计意图： 数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在承受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所承受，体验到数字的重要和好玩。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、嬉戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。 活动目标： 1、通过观看图片，能识别数字，对熟悉数字感兴趣。 2、初步了解数字在生活中的运用。 重点： 让幼儿了解数字在生活中的用途。 预备： PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板 活动过程： （一）、教师展现PPT，引出数字 1、出示空格子提问：
2、“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间” 2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们认真观看，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？” “你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？” 教师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去漫步了，那小朋友能帮他们按从小到大的挨次排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，预备漫步了。 （二）、数字宝宝去漫步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。 1、教师展现PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
3、 师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢？” 师：“他们搭上汽车连续动身，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢？” “数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？” 2、同伴共享自己的画师：“他们连续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告知我们什么呢？请你们跟朋友共享共享。” 师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢？ 3、（看状况而定）教师展现PPT，近一步提升幼儿的阅历。 教师小结： 原来在我们生活
4、中处处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的详细位置；当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的凹凸；当他们消失在闹钟上的时候，能告知我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。 （三）、数字蹲嬉戏，萌发对数字的兴趣 1、讲解嬉戏规章，幼儿示范“数字蹲”嬉戏。 好了，数字宝宝连续动身，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做嬉戏？做什么嬉戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。 两边的桌上有许多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反响最快，谁是嬉戏王。 2、开头嬉戏。 现在请
5、小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开头，预备 3、分小组自己玩。 （四）、活动延长： 好了，珍宝儿们，今日我们的嬉戏先玩到这里，原来数字宝宝这么好玩，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的嬉戏哦。 幼儿园中班数学活动教案 篇二 活动目标： 1、了解10以内的序数。 2、能积极参加嬉戏。 活动预备：病菌拜拜电子书；1-10数字卡；玩具布偶病菌，10个贴有魔术贴的乒乓球。 活动过程： 一、复述故事，引出主题。 1、出示电子书，复述故事。 2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病
6、菌？ 3、师小结。 二、师幼沟通，了解序数。 1、那只队伍的病菌多？ 2、比拟第2支和第4支队伍，哪支队伍的病菌多？ 3、比拟第6支和第7支队伍，哪支队伍的病菌少？ 4、哪几支队伍的病菌数量一样多？ 5、师小结。 三、嬉戏活动，加深熟悉。 1、幼儿分成4组，每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。 2、请幼儿轮番把乒乓球投向玩具病菌。 3、投掷活动完成，请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上，并且看看是几号乒乓球被贴上了。 4、连续嬉戏。 幼儿园中班数学课教案 篇三 活动目标： 1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的好玩的现象。 3、培育幼儿比拟和推
7、断的力量。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 活动过程： 一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。 二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。 出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量 三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。 1、师讲解示范。 2、幼儿自由操作。 （1）比拟两组实物卡片的数量。 （2）比拟盘子里两组实物的数量。 （3）比拟两个箱子里的实物数量。 3、沟通操作结果。 （1）出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。
8、小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一样。 （2）验证。 4、嬉戏“捉迷藏”。 （1）介绍嬉戏玩法及规章。（强调先数再比一比） （2）幼儿嬉戏。 活动反思： 1、本次活动，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和好玩。 2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。 3、供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、缺乏之处：教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。
