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1、 幼儿园小班科学教案：豆豆总动员设计意图： 最近我们正在进展“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“得意的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观看、比拟及争论，孩子们对各种豆宝宝的形状特征及名称有了肯定的熟悉和了解，但是幼儿对于豆豆的熟悉和理解仅仅停留在外表上，许多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今日的活动。前一局部是复习稳固幼儿对豆豆名称和形状特征的熟悉，其次局部设计了对号入坐的嬉戏，进展幼儿的观看力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的嬉戏，第一层次直接从透亮的外包装上观察里面装的豆豆
2、，其次层次是从外包装上所画的图案发觉里面可能装着什么，第三层次是从文字上识别里面装着什么东西，到最终，教师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的阅历是很多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最终让幼儿 尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮忙幼儿感知豆豆不仅有养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。 活动目标： 在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的好玩和好吃，从而喜爱吃豆豆。重难点：依据外包装上图案、文字等信
3、息，发觉豆豆的隐秘，并能用比拟完整的语言表达。活动预备：前期熟悉过各种常见的豆豆，知道它们的名称和形状特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。活动流程：启发谈话对号入座查找豆宝宝送礼物 活动过程：(一)启发谈话，引起幼儿活动的兴趣。1、叮铃铃电话铃响了：喂，你是谁呀?什么事?2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀?3、它给我们送来了请贴，告知我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。(二)对号入座1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢?3、幼儿对号入座。(三)查找豆宝宝1、豆豆宝宝请我
4、们来做客，他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。2、出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏嬉戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗?3、幼儿找豆宝宝。4、沟通争论：你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看，他说得对吗?5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗?6、品尝豆豆食品。 指导：你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?(四)送礼物 鼓舞幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。区域活动 名称：娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。 目标：1、在嬉戏中尝试进展简洁的交往，并使用一些简洁的礼貌用语。2、幼儿在嬉戏中能有序、轻轻的取放物品。 预备：各区域材料。 重点指导：1)观看重点：幼儿在嬉戏中是否能玩好一样放好后再换另一个嬉戏玩。 2)指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进展简洁的交往。并使用“你好”“请”“感谢”等一些礼貌用语
