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1、古代诗词的人物形象鉴赏导学案【学习目标】1、明确诗歌人物形象分类。2、了解人物形象鉴赏题目类型3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题步骤并规范组织答案。4、掌握分析人物形象的方法。【知识储备】1、诗歌的形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2、诗歌人物形象抒情主人公（即诗人自己的形象）：在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。（偏重抒情的诗歌） 如李清照声声
2、慢 杜甫月夜作品刻画的人物形象： 在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。（偏重叙事的诗歌） 如孔雀东南飞木兰辞氓3、掌握塑造人物形象的方法：正面描写：外貌、神态、动作、语言、心理、细节描写； 侧面描写：A社会环境；B自然环境；C他人4、分析人物形象的方法：知人论世，关注注释。（需要了解诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处的时代特征，作者的政治主张，具体的创作背景等。更多的，需要同学们关注诗词后面的注释。）分析文中出现的景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。（环境气氛能对人物形象的刻画起到烘托作用。在分析人物所处环境时要注意分析时间、
3、地点、天气、周围的景物以及诗中出现的具体景物的含义。）关注人物的语言、神态、动作、心理等，用四字词语概括形象特征。5、积累（1）常见艺术形象举隅：1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对
4、官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体
5、察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。如杜牧赠别：“多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。”将有情人别离时独特的表情生动地表现了出来，诗中两位依依惜别的多情人形象缠绵深挚，别有一番风神韵致。8.历经磨难、坚持追求理想的形象。如屈原离骚中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。9.辛苦劳作、纯朴善良的形象。如白居易卖炭翁：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”活画出一个年迈而善良的卖炭翁的肖像，劳动之艰辛也得到了形象的表现，这样一个最
6、下层的劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。10.寂寞愁苦、身世飘零的形象。如李清照声声慢中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。11.孤傲高洁、独守节操的形象。如柳宗元的渔翁“烟销日出不见人，i欸乃（开船的摇橹声）一声山水绿。”诗中的渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一样，与山水合一，达到了物我两忘的境界。孤傲高洁，遗世独立。12.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。” 13.爱惜人才的形象。如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（己
7、亥杂诗），其对人才的渴求，毫无遮拦。（2）常用术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、 热爱山川、哀叹昔盛今衰。古代诗词的人物形象鉴赏导学案一、 导入：二、 学习目标：1、明确诗歌人物形象分类。2、了解诗歌人物形象鉴赏题目类型。3、掌握诗歌人物形象鉴赏答题步骤并规范组织答案。4、掌握分析人物形象的方法。三、教学过程1、明确诗歌人物形象：判断下列诗句中的人物形象是刻画的客观人物形象还是抒情主人公的自我形象？遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，
8、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、了解人物形象鉴赏题目类型（1）这首诗塑造了什么样的人物形象？（2）试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 （3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？3、鉴赏形象题的答题步骤（1）牛刀小试：人物竞猜:判断下列诗歌中的人物形象 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几
9、人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。考场传真：试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 请你打打分，并说明理由。答案一:两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。答案二:诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是
10、衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。答案三:全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。（2）归纳鉴赏形象题的答题步骤4、高考链接： 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【注】 沧洲，水边，古时隐者所居之地。诗人晚年闲居此地三山。简析下面这首宋词中的人物形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入
11、桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。注释 陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不就，后隐居苕溪。有茶经传世。 带：近。郭：泛指城墙。 诗中的陆鸿渐是一个什么样的形象？请简要分析。5、方法归纳6、巩固练习 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 高冠谷口招郑鄂 岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象 鹧鸪天 辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少
12、年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.试赏析诗中塑造的人物形象: 谒金门冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读ru，“揉搓”之意。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？ 南邻 杜甫锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 诗中的锦里先生是一个什么样的人？7、课堂小结8、作业
