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1、试种一粒籽 弓棚子镇第一中心小学 高美英教材分析：我国著名教育家陶行知先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。学情分析：二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问
2、题和挑战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。教学目标：1.通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。2.通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。3.在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。教学重难点：重点：1.激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。 2.培养学生敢于尝试、勇于坚
3、持的品质。难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。教学方法：讲授法学习方式：合作学习教学准备：1.相关视频。 2.种植工具和种子。教学步骤: 一、儿歌导入师：首先我们先来听一首歌，让歌声带给我们美丽的心情来开始本节课的学习之旅。师：刚刚我们聆听的这首好听的儿歌是什么名字呢？学生回答：种太阳。师：同学们太阳真的能种吗？学生回答：不能。师：那什么能种呢？学生回答种子。今天我们就来学习一下试种一粒子。出示板书。二、新课（一）、认识一些种子师：在正式开始上课前老师想来做一个小调查。你们都喜欢吃哪些水果蔬菜呢？喜欢哪些花？多名学生回答。师：你们喜欢的这些可口的水果蔬菜娇艳欲滴的花朵都是怎么来的呢？ 学生回答
4、：都是由种子种出来的。 师：说到种子，老师今天带来了几种我们大家一起来看一下。 出示多媒体课件及教具（几种种子）。教师分享完以后由学生分享，每组讨论分享收集到的种子。每小组选出一名同学分享自己小组收集到的种子。 教师表扬学生们真能干，收集到了那么多丰富多样的种子。 师：但是教师还想考考大家，我们一起来玩一个找种子的游戏。同学们谁能快速找出灯笼椒和火龙果的种子？找同学回答。 师：同学们，这么快就完成了游戏任务可真厉害。说了这么久的种子，那同学们看到过种子是怎么生根发芽的吗？下面老师就带领大家一起来领略一下一粒种子的风采。大屏幕展示种子生根发芽的全过程。 师:看完这个视频，你们是不是也和老师一样震
5、撼,一样感叹生命的奇妙。是不是也跃跃欲试也想亲自去种下这样一粒神奇的种子？看着它在自己精心照顾下生根发芽，甚至结出果实？学生回答：想。（二）、小组讨论种什么师：那么问题来了，你想种什么？想怎么种？小组讨论。师：同学们，想种的这么多，可是我们要怎么中种，种在哪里呢？带着这些疑问，我们一起来看一下课本中小猴子学种植的故事。找三名学生分别扮演小猴子、小公鸡和山羊伯伯。师：从这个故事中，我们知道想要有所收获都需要做到哪些？师生共同总结种植条件：土壤,阳光,水分，适时施肥，勤除草，精心呵护，还要有耐心。（板书种植条件）学到了这些，我们就一起来完成我们的种植计划吧。学生完成种植计划。然后选几名同学说一说自己的种植计划。（三）、学生课堂合作种植学生拿出事先准备好的含有土壤的花盆、水、选出小组内的最好的一粒种子，小组合作进行种植。种植以后在花盆的标签上写上组别以及种植日期。每组选一名同学汇报。（四）、回顾种植条件师生共同回顾种植条件。三、作业回家以后按照种植计划种下一粒籽，让我们在这个万物生长的季节陪着你的小种子，一起快乐的成长吧!四、板书设计：4.试种一粒籽土壤 水分 阳光施肥 除草 耐心 教学后记：本课教学活动从学生实际生活出发，通过学习种植，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。
