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1、XXXX 大班主题活动“爸爸”一、主题来源：上个月的五月份是“母亲节”的时候，班上的孩子们都偷偷准备了康乃馨和小礼物送给妈妈。6月12 日“父亲节”快到了，在问及孩子们“父亲节”时，大多数孩子表示不清楚，甚至有的孩子还会说，爸爸很忙的，都经常不在家，当面送不到礼物。于是孩子们便七嘴八舌地讨论起来。于是我当时组织孩子们进行了谈话活动，让他们谈谈自己的爸爸是做什么的，去上班时穿什么衣服的？如果爸爸工作累了，我们作为爸爸的孩子，能为爸爸做什么呢？隔天后，我给幼儿看了一个绘本我爸爸，让孩子说说我的爸爸是什么样的随着活动的深入，“爸爸”这个主题就产生了。二、主题目标：1、认知层面的目标：理解文学作品的内
2、容，用比喻的手段通过一段话来描述自己的爸爸，拓展认识到动物世界的繁衍关系，发挥想象，学习用绘画、手工、创编、讲述等方法表达自己对事物的理解。2、情感层面的目标：积极参与活动，通过活动增进对自己爸爸的了解，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的爱的感觉，进一步增进父子或父女之间的亲情，萌发关心和热爱爸爸的情感。3、行为能力层面的目标：能理解爸爸工作的特点、艰辛，乐意大胆表达对爸爸的爱，能在集体面前讲述爱爸爸的理由，有一定的搜集资料能力，能有创造性地表达自己的想象，感受创作的快乐。三、主题结构：动物世界得好爸爸、坏爸爸健康科学社会漫画欣赏：父与子美术：好大的爸爸我爸爸的职业爸爸艺术父亲节我爸爸是男子
3、汉数学：送给爸爸得礼物手工：爸爸的领带绘画：爸爸的大头鞋 儿歌：爸爸音乐：好爸爸、坏爸爸诗歌：今天我来做爸爸我像爸爸我是爸爸的孩子体育：小兔给爸爸送饼干语言企鹅爸爸爱宝宝绘本：我爸爸绘本：狐狸爸爸、鸭儿子父亲的爱我爱爸爸神奇的动物爸爸四、主题阐述：在中国的传统观念中，总是男主外女主内，在孩子们的心中，妈妈总是那么地温柔可亲，而爸爸却是严厉冷酷的，所以孩子对妈妈的情感和依恋远超了对爸爸的情感。虽然孩子们渴望妈妈的温暖的怀抱，但其实也期盼和爸爸一起游戏的。在生活中，有不少爸爸因教育态度不够正确或因工作忙碌而忽视了对幼儿的关心，所以本主题慢慢渗透了关于爸爸的活动，树立爸爸的形象，即让孩子更多地关注爸
4、爸，了解爸爸那不同于妈妈的爱，增进对自己爸爸的爱的理解，又可以延伸学习认识到世界中动物爸爸，拓展了孩子们的视野，强化亲情，呵护了孩子成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会了感激、学会了报答、学会了关心、学会了爱。 我这个主题方案，是孩子在老师的指导下围绕着“爸爸”这么一个话题开展一系列相关活动，以五大领域作为延伸，根据不同领域进行渗透，然后通过对中心话题的讨论及对话题中的问题、现象、事件进行探究，让孩子获得崭新的、整体的、联系的经验，促使孩子全面地学习、掌握各个领域的经验，从而实现多方面的发展。我以语言领域中的绘本活动我爸爸做为引子，逐步引出五大领域，但这五大领域并不是独立而存在的，它们之间相互渗透、融合。如：在语言领域中的绘本活动我爸爸就渗透了艺术、社会、科学、健康等领域在其中，可以引出艺术中通过画画、手工表现自己的爸爸的模样，在社会中通过认识、介绍爸爸的职业、体会爸爸的爱，科学中通过探索动物世界的爸爸，拓展孩子的视野，健康中能学习到我为什么是爸爸的孩子的性教育的启蒙。而这五大领域紧紧围绕着“爸爸”这个主题，从而构成以爸爸为中心，五大领域为延伸，散发性地分出各种教育活动。通过这个主题活动让孩子整体、系统地掌握彼此关联的相关经验、知识，提升幼儿整体的素质。 3
