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1、课题：比赛跑 设计教师： 魏慧 （适课堂）年级一学期一单元主题我们的运动会教材上教版主题绘画评价模块绘画与表达课时1课时教学基本要求本课选自上海教育出版社一年级美术第二学期第七单元我们的运动会，属于“造型表现”模块中“绘画”的学习内容。教学基本要求1.1.1初步学会线条造型。初步学会用重叠、遮挡的方法表现出物体的前后。能画出有动作变化的人物。1.1.6初步学会构思创作。能收集与主题有关、感兴趣的素材。能根据主题结合生活经验进行联想和想象，大胆表现形象和画面内容。初步学会用围绕、前后、对比等表现方法安排主次。教材分析作为小学阶段美术“主题画”学习中的初级阶段，以绘画为主要方式，本课引导学生以运动
2、会的生活经验为基础，表现奔跑中的人物动态主题画。本课是暨单元中拉拉队一课的后续，教学重点是人物跑步的侧面动态特征，培养学生仔细观察，大胆表现主题创作的能力。学情分析一年级学生对于跑步这个主题很熟悉，平时在体育课、运动会中经常进行跑步比赛，所以对跑步的姿势、面部表情、赛跑时的背景都有体会和感受。但若要把跑步瞬间的动作定格下来似乎就难了。人物侧面跑步的动态以及人物与场景组合的表现有一定的难度的。教学目标知识与技能：知道跑步时的动态特点，学会用线条概括人物形象，能尝试表现比赛跑的氛围。过程与方法：通过拗摆电线人与真人照片相比较，探究用单线概括人物动态的方法，在观摩教师示范与实践的过程中，体验单线到具
3、体线描人物的绘画方法。情感态度与价值观：感受跑步时人体的动态美，培养积极参加体育锻炼的兴趣，激发奋勇拼搏的意志，形成细致观察的意识，和大胆表现的习惯。教学重难点重点：知道人物跑步的侧面动态特点。难点：用线条概括人物形象。作业设计作业内容：能画出一两个侧面跑步动作并组合完成主题的画面。作业要求： 动作幅度变化 画出比赛气氛教学准备学具： 勾线笔、油画棒、等教具： 田径跑视频、同龄人作品、课件等教学资源PPT课件、范画。教学过程教学环节学习活动关键提问评价要点一、感受与发现1、 观看学生体育课上比赛跑的录像，观察跑步的动作特点。2、 学生体验跑步动作，个别学生上来摆造型。3、 出示不同的跑步姿势图
4、片4、出示课题比赛跑。你们在干什么？跑步的时候身体哪些动作幅度变大了？人物跑步时有什么动作特点？能否通过观看录像、图片及体验知道人物跑步的动态特点。设计意图：通过观看学生的录像，初步了解跑步时人物动态的变化，感受比赛激烈的气氛。二、探究与表现1、播放电线小人GIF2、出示电线小人、摆一摆跑步的动作3、学生小练习，摆一摆4、讲解部分学生拗摆电线人的造型特点5、教师示范画电线小人6、学生小练习，画一画电线小人7、提炼电线人和人物动态的关系8、教师示范由单线人物到线描形象。9、学生练习画跑步线描人物形象10、作业要求： 画一个跑步人物形象 涂上颜色10、同龄人作品欣赏怎样用最简单的线条概括出跑步的动
5、作特点？怎样把电线人画具体呢？能否用电线概括人物动态。能否画出的单线跑步动态。能否画出单线具体到线描跑步形象。设计意图：通过观察、比较及教师示范知道跑步时侧面动态人物特征。三、构思与创作1、 播放剪小人微课2、 出示操场背景，小组合作把剪下来的人物贴到跑道上3、 教师讲解你追我赶的主题呈现，出现板书4、 学生再次摆放练习 他们在哪里比赛？周围有什么？怎样画出跑的很快的感觉？摆的时候，如何表现出你追我赶的比赛激烈场景？能否感知跑步的速度，添画风、吹起来的头发。能否感知一群人前后遮挡跑步设计意图：引导学生感知一群人跑步的激烈，以及前后遮挡关系。能按要求认真独立完成绘画作业。四、展示与交流1、自评，
6、互评2、教师点评评价标准：1） 人物动态形象特征表现完整、生动。2）合作贴画、画面组织有变化、能表现主题。3、教师小结：适存春季运动会圆满结束了，田径运动员也评出了奖项，下节课我们来颁奖，设计我们的奖牌。4、拓展你能根据作业要求评一评自己或同学的作品吗？能否根据评价标准进行评价。设计意图：通过欣赏评述，学生能根据作业要求评述作品，逐步提高视觉感知力和欣赏评述能力。板书设计比赛跑动态生动：头部方向、身体变化、四肢变化凸显主题：你追我赶、气氛热烈 美术作业评价标准优 秀人物形象完整，跑步动态生动；画面能凸显出你追我赶的比赛跑场景、气氛热烈。良 好人物形象完整，有跑步的动作特点；画面能比赛跑比赛的气氛。合 格能基本表现出人物跑步的动作，有比赛的场景。须努力不能画出人物跑步的动作。
