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1、教学设计方案课题名称心田上的百合花执教彭震科目年级五年级教学时间一课时学习者分析学生准备好自己课前收集好的图片资料。教学目标一、情感态度与价值观1 .激发学生对百合花坚持信念、百折不挠的敬佩和赞叹；2 .感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值，懂得为了实现理想而坚持不懈地努力。二、过程与方法1 .以读为主，以学生的自我感悟为主；2 .引导学生抓住文中的关键语句进行品读、想象，体会百合花的坚强、勇敢、执著、百折不挠等优秀的品质。三、知识与技能1 .读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合花为什么要努力开花。2 .有感情的朗读课文，把文中对你有所启迪的句子摘抄下来。教学重点、
2、难点1 .懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。2 .理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。教学资源西师版小学语文五年级(上)教学过程教学活动1一、导入新课，设置悬念1、同学们，你们见过的花种类有哪些？能说出它的名字吗？(生：菊花、玫瑰花、月季花、樱花)同学们见过百合花吗？在你们的心目中，百合花代表着什么？教师在黑板上回出百合花的简笔画。学生自由发言，并交流自己课前搜集的资料。2、花儿大多开在园子里，田野里，山冈上，可这株百合花却绽放在人的心田上，这是怎么回事呢？今天我们将学习关于百合花的一篇课文心田上的百合花，齐读课题。看到课题，你有什么想法？教学活动2二、自主学习，合作交流1.出示自学提
3、纲。(1)读准字音，读通读熟课文。(2)勾出对你有所触动的句子，联系上下文想一想，读懂的写写感受(旁批)，不懂的做上记号。(3)想一想：百合为什么要努力开花？2.学生质疑，交流学习，老师巡视指导。教学活动3三、朗读课文，读中感悟1 .全班交流，说说自己读懂了哪些内容，师生共同释疑。2 .教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。(1)它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”(2)百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作升-株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”(3)许多孩童KF来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流卜了眼泪(4)不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”让学生反复朗读这些句子，从读中感悟句子的意思。让学生明白：如果不是百合内心对开花的强烈渴求，如果没有一定要开也证明自己与野草不同的执著信念，那么也就不会有无数的人感动得流卜了眼泪工教学活动4四、读课文，感情升华1 .有感情地朗读自己喜欢的句段。2 .把文中对自己有所启迪的句子摘抄卜来
