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1、粘蝉老人 沈阳市浑南区第四中学 卜怡君一、 教学目标：1、 能够流利、有感情的朗读课文。2、 找出文中有关老人的语言描写，练习上下文和生活实际的方法理解句子的深刻含义。3、 通过把握重点语句，特别是老人说的话，懂得做事情要专心致志，勤学苦练，坚持不懈，才能成功的道理。二、 教学重点 通过把握重点语句，懂得做事情要专心致志、勤学苦练、坚持不懈才能成功的道理。三、 教学难点 用联系上下文和生活实际的方法理解句子的深刻含义四、 教学过程（一） 复习导入1、 字词大冲关在解锁今天新的学习关卡之前，同学们要先闯过“字词基础关。”（课件出示词语，学生抢答） 2、回顾课文主要内容 （1）这是一位怎样的老人？
2、（2）你能用守关词语概括一下上节课所学的课文内容吗？（二）细读感悟1、思考：老人是如何练就粘蝉技巧的？自学要求：注意抓住关键词句，结合自己的生活进行体会，做好批注。自主思考后，与你的小组同学交流收获。（1） 小组讨论（2） 全班汇报交流（3） 讲解“拾”（课件展示“拾”的演变）：拾在以前就是表示将地上的东西用手收拢起来，逐渐演变到了我们现在所熟悉的“拾”字，请大家跟老师一起书空并练习。（4）小结：通过同学们的回答，我们知道了老人的练习过程就是一直不间断的，坚持不懈的在进行循序渐进，逐渐增加难度的的练习。我们把这种练习的方式称之为反复练习。（5）认识关联词：“如果就”并能仿照老人的语言用“如果就
3、”写句子。师：在老人的叙述中，使用了一组关联词，将他每一阶段的练习过程表达的清楚又具体。你能把它找出来么？这组关联词表达的是一种什么关系？（6）理解“若有所思”师：孔子听说了老人窍门是坚持不懈的反复练习后，孔子在做什么呢？生：若有所思，他在思考。师：孔子在思考什么呢？生：就是反复练习就可以了吗？只有反复练习就行了吗？ （7）结合课文理解“心无旁骛” 结合上下文，理解老人是如何做的。身体上要保持一动不动，精神上要保持专心致志。感受在语言中使用比喻的修辞方法，会让我们的语言更加生动，描述的更加形象，让大家更容易理解心无旁骛的意思。（8） 教师范读，并指导朗。通过对比朗读，在朗读中理解反问句的含义及
4、作用。哪种表达方式更好一些？通过朗读理解反问句的含义及作用。 要是能做到这样，没有什么事做不成要是能做导这样，还有什么事情做不成呢？小结：反正如同学们所说，反问的句式用否定的形式来表达肯定的，赞同的含义，但是语气要更加的强烈，更加有强调的感觉。2、 感悟文意（1）你从老人的话中，明白了什么道理？（结合你的实际说一说）（生自由回答）（2）再次朗读，感悟深刻道理让我们带着自己的感悟，齐读文章的最后一自然段，再次感悟老人朴实话语中蕴含的深刻道理！（三）拓展延伸1、类文阅读 阅读卖油翁及庖丁解牛，再结合本节课所学，写下你的收获！（快速默读文章，注意抓住关键词句思考，卖油翁和丁是如何练就一身本领的。写下你的收获）2、小结：通过这两个小故事，我们不难发现，各行各业中，练就一项本领方式就是排除外界一切干扰，集中精神，勤学苦练。（四）小结做事情的时候，三心二意是干不好的。从站蝉老人的话里。我们知道了做事情要聚精会神，专心致志，一门心思扑在一点上，力气花的多些，效果就更显著些。在以后的学习中也要这样去做，才有可能学得好，学的透，取得更大的收获。最后，送给大家一句话，希望我们师生能够共勉。业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随 韩愈
