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1、大（3）班语言一片美丽的红枫叶 执教者袁志雷活动目标：1、分段欣赏故事，感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。2、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。3、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。活动准备：1、枫叶的图片、青蛙、小蜥蜴的头饰。2、大图中的三幅小图。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。 教师：小朋友们你们有愿望吗？（有或是没有）并说一说你的愿望是什么？（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？2、分段欣赏老师讲述故事，引发幼儿对故事的兴趣。（1
2、） 教师讲述故事开头至“又方便又有趣”，幼儿认真倾听。（2）提问：青蛙先生有一样心爱的东西是什么？青蛙先生是怎样读书的？它有一个什么愿望？（书签有什么好处？）【通过提问能帮助幼儿回忆故事内容，理解书签的作用以及青蛙先生的愿望】3、教师讲述故事第二大段，引导幼儿观察图片，读懂图片中的故事内容。同时识字“捡”“放”。（1）出示大图（图中有三幅小图）引导幼儿按顺序看图。（2）提问：你看懂了什么？从图中哪里看出来的？学习汉字“捡”“放”。理解小心地捡，轻轻地放的意思。（3）青蛙先生找打了什么做书签？它喜欢这个书签吗？它为什么又没有拿走书签？青蛙先生为什么怎样做？4、教师引导幼儿表演故事第三大段中青蛙先
3、生和小蜥蜴之间的对话（1）提问：哎！青蛙先生回到家，托着腮望着窗外发呆，它在想什么呢？（想那片红叶）想着想着，它决定马上去做一件事情，什么事？（回到池塘边找枫叶）（2）请幼儿角色扮演青蛙，教师扮演小蜥蜴。进行对话。5、启发幼儿猜测和续编故事结尾（1）提问：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？（2）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。提问：小蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？小蜥蜴为什么要帮助青蛙先生？（3）欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。（4）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你红枫叶！谢谢你好心的小蜥蜴！）（5）教师：故事里都有谁？你喜欢其中的谁？说说理由？（6）教师小结，老师喜欢他们两个，因为青蛙为了不打扰小蜥蜴午睡宁愿不要他喜欢的书签，小蜥蜴了解了青蛙先生的愿望后又帮助青蛙先生找回了枫叶做书签。他们两个互相为对方着想，都是好样的！5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。（1）教师： “听了故事你是怎么想的？”“你有没有好朋友？”“它是怎么帮助“你又是怎么样帮助它的？”你的？活动延伸：在日常生活中，教师可经常播放一片美丽的红枫叶的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。
