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1、幼儿园优秀案例大班绘画活动幸福的一家教案与教学反思一、活动目标1、合理构图，大胆地表现自己和爸爸妈妈的外 貌 特征。2、能尝试用多种方法表现画面背景。3、感受和家人在一起的温馨与快乐， 体验亲情 的 温暖。二、活动准备 材料准备：画纸、自己和父母的合影 照一张、 水彩笔、图片。场景布置：教师将幼儿带来的全家福照片粘贴 在黑 板上。三、指导要点 活动重点：合理构图，大胆表现家人 的外貌特 征。活动难点：用多种方法添画画面的背景。指导要点： 通过欣赏照片、场景的熏陶让幼儿感受画面的不同布局， 鼓励幼儿合理构图，大胆地 进行创作。四、活动过程1、情景激趣，引导幼儿观察全家福照片师：今天，老师给小朋友
2、们带来一幅美丽的画， 让 我们一起来看看吧！（教师把所有的相片粘贴在黑 板上2、欣赏大照片，探究不同的表现方法。（1）布局的观察，引导幼儿了解人物的排列方式 教师选一张尺寸最大的相片，让幼儿观察。 师: 让我们一起来观察一下这张照片。提问：画面上有几个人？他们是怎样排列的？ 谁在 前面？谁在后面？（2）人物的观察，重点观察人物的五官、发型、表 情。师：现在，让我们一起来看看照片中宝贝和爸 爸妈 妈地表情是怎样的 ?提问：他们穿的衣服一样吗？爸爸妈妈和宝宝 的发 型有区别吗？（3）背景的观察， 引导幼儿从背景装饰的丰富 性 与多样性上观察讨论。师：照片中除了有爸爸妈妈和宝贝以外，还有 什么呢？师
3、：对了，这些就是画中的背景装饰。小结：这些作品的背景运用了一些有趣的图形、 线 条，大块的色彩做装饰，装饰感很强而且富有动 感。3、绘画：我的一家 .幼儿绘画，教师巡回指导。师 : 刚才，我们看到的是用照相机咔嚓一下就能 拍下来的相片，现在，老师请小朋友们用自己的小 手， 把爸爸妈妈和你画在一张纸上，绘制成一张全 家福。看 看谁的小手最巧，画得最漂亮。师：请小朋友们根据琴声的提示，分组去取画 纸和 彩笔。（1）教师鼓励幼儿大胆构图，画满整张纸。（2）构图时要凸显出人物的不同特征。（ 3 ）在背景装饰过程中， 教师应鼓励幼儿运用 已 有的点、线、面、色彩等多种装饰经验大胆创作。（4）鼓励幼儿较仔
4、细地表现出人物表情。4、分享交流 ;（1）教师帮助幼儿把作品粘贴在小画廊里，供 幼 儿自由欣赏，并大胆与同伴交流经验。（2）交流讨论：说说你最喜欢的全家福，为什 么？（3）表扬在绘画过程中敢于大胆创作的幼儿。一、活动目标1、合理构图，大胆地表现自己和爸爸妈妈的外 貌 特征。2、能尝试用多种方法表现画面背景。3、感受和家人在一起的温馨与快乐， 体验亲情 的 温暖。二、活动准备 材料准备：画纸、自己和父母的合影 照一张、 水彩笔、图片。场景布置：教师将幼儿带来的全家福照片粘贴 在黑 板上。三、指导要点 活动重点：合理构图，大胆表现家人 的外貌特 征。活动难点：用多种方法添画画面的背景。指导要点：
5、通过欣赏照片、场景的熏陶让幼儿 感受画面的不同 布局，鼓励幼儿合理构图，大胆地 进行创作。四、活动过程1、情景激趣，引导幼儿观察全家福照片师：今天，老师给小朋友们带来一幅美丽的画， 让 我们一起来看看吧！（教师把所有的相片粘贴在黑 板上）2、欣赏大照片，探究不同的表现方法。（1）布局的观察，引导幼儿了解人物的排列方 式。 教师选一张尺寸最大的相片，让幼儿观察。师: 让我们一起来观察一下这张照片。提问：画面上有几个人？他们是怎样排列的？ 谁在 前面？谁在后面？（2）人物的观察，重点观察人物的五官、发型、表 情。师：现在，让我们一起来看看照片中宝贝和爸 爸妈 妈地表情是怎样的 ?提问：他们穿的衣服
6、一样吗？爸爸妈妈和宝宝 的发 型有区别吗？（3）背景的观察， 引导幼儿从背景装饰的丰富 性 与多样性上观察讨论。师：照片中除了有爸爸妈妈和宝贝以外，还有 什么 呢？师：对了，这些就是画中的背景装饰。 小结：这些作品的背景运用了一些有趣的图形、 线 条，大块的色彩做装饰，装饰感很强而且富有动 感。3、绘画：我的一家 .幼儿绘画，教师巡回指导。师 : 刚才，我们看到的是用照相机咔嚓一下就能 拍下来的相片，现在，老师请小朋友们用自己的小 手， 把爸爸妈妈和你画在一张纸上，绘制成一张全 家福。看 看谁的小手最巧，画得最漂亮。师：请小朋友们根据琴声的提示，分组去取画 纸和 彩笔。（1）教师鼓励幼儿大胆构
7、图，画满整张纸。（2）构图时要凸显出人物的不同特征。（ 3 ）在背景装饰过程中， 教师应鼓励幼儿运用 已 有的点、线、面、色彩等多种装饰经验大胆创作。（4）鼓励幼儿较仔细地表现出人物表情。4、分享交流 ;（1）教师帮助幼儿把作品粘贴在小画廊里，供 幼儿 自由欣赏，并大胆与同伴交流经验。（2）交流讨论：说说你最喜欢的全家福，为什 么？（3）表扬在绘画过程中敢于大胆创作的幼儿。一、活动目标1、合理构图，大胆地表现自己和爸爸妈妈的外 貌 特征。2、能尝试用多种方法表现画面背景。3、感受和家人在一起的温馨与快乐， 体验亲情 的 温暖。二、活动准备 材料准备：画纸、自己和父母的合影 照一张、 水彩笔、图
8、片。场景布置：教师将幼儿带来的全家福照片粘贴 在黑 板上。三、指导要点 活动重点：合理构图，大胆表现家人的外貌特 活动难点：用多种方法添画画面的背景。 指导要点：通过欣赏照片、场景的熏陶让幼儿 感受 画面的不同布局，鼓励幼儿合理构图，大胆地进行创作。四、活动过程1、情景激趣，引导幼儿观察全家福照片师：今天，老师给小朋友们带来一幅美丽的画， 让 我们一起来看看吧！（教师把所有的相片粘贴在黑 板上）2、欣赏大照片，探究不同的表现方法。（1）布局的观察，引导幼儿了解人物的排列方 式。教师选一张尺寸最大的相片，让幼儿观察。师: 让我们一起来观察一下这张照片。提问：画面上有几个人？他们是怎样排列的？ 谁
9、在 前面？谁在后面？（2）人物的观察，重点观察人物的五官、发型、表 情。师：现在，让我们一起来看看照片中宝贝和爸 爸妈 妈地表情是怎样的 ?提问：他们穿的衣服一样吗？爸爸妈妈和宝宝的发型有区别吗？（3）背景的观察， 引导幼儿从背景装饰的丰富 性 与多样性上观察讨论。师：照片中除了有爸爸妈妈和宝贝以外，还有 什么 呢？师：对了，这些就是画中的背景装饰。小结：这些作品的背景运用了一些有趣的图形、 线 条，大块的色彩做装饰，装饰感很强而且富有动 感。3、绘画：我的一家 .幼儿绘画，教师巡回指导。师 : 刚才，我们看到的是用照相机咔嚓一下就能 拍下来的相片，现在，老师请小朋友们用自己的小 手 把爸爸妈妈和你画在一张纸上，绘制成一张全 家福。看 看谁的小手最巧，画得最漂亮。师：请小朋友们根据琴声的提示，分组去取画 纸和 彩笔。(1)教师鼓励幼儿大胆构图，画满整张纸。(2)构图时要凸显出人物的不同特征。( 3)在背景装饰过程中， 教师应鼓励幼儿运用 已 有的点、线、面、色彩等多种装饰经验大胆创作。(4) 鼓励幼儿较仔细地表现出人物表情。4、分享交流 ;(1) 教师帮助幼儿把作品粘贴在小画廊里，供 幼儿 自由欣赏，并大胆与同伴交流经验。(2) 交流讨论：说说你最喜欢的全家福，为什 么？(3) 表扬在绘画过程中敢于大胆创作的幼儿。
