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1、理想的翅膀教学设计新丰小学 樊晓英教学目标：1.读懂课文，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。2.结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及他们有什么样的理想。教学难点：体会课题“理想的翅膀”的含义。教学准备：多媒体课件第二课时教学过程：一、 回顾铺垫1.同学们，上节课初步学习了理想的翅膀，知道小朋友们在春天喜欢干什么？这节课我们继续学习这篇课文。板书课题理想的翅膀，看看他们喜欢放什么样的风筝？2.读一读下列词语（课件出示词语）理想 翅膀 似乎 飘带 未来 扯着 翩
2、翩起舞 后脑勺 二、学标展示1.读懂课文，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。2.结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。三、探究新知（一）自学导航出示自学要求，自读课文1.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？用“”画出，为什么放飞这样的风筝？用“”画出。2.文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思。（二）质疑探究1小组交流，完成表格。人物风筝理想我小薇薇二喜双胞胎根子芳芳 指名反馈，师相机出示课件中的表格。2.出示：为什么他们扎出的风筝不一样？指名说，师相机出示（课件）：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。3.
3、师生质疑说一说“理想的翅膀”的含义。出示课件：风筝就是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，迎接未来。（三）读中品味语言，体会情感。1.出示课件：你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。指名读一读，说说这一段中作者运用了什么修辞手法？2.出示课件：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。全班齐读，引导理解“翩翩起舞”，“一只美丽的大蝴蝶”指的是什么？3.出示课件：还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二
4、喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。师范读，引导读好“得啷啷，得啷啷”出示竖琴图片，让学生认识竖琴。（四）师小结四、知识迁移1.你们想放飞什么样的风筝哪？课件出示：我想放飞（ ）的风筝，因为 。2.要想实现自己的理想，从现在我们应该怎么做？3.课件出示：理想的名言世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 列夫托尔斯泰生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。 雨果五、回味收获通过这节课的学习，你有什么收获？(学生自由说一说)六、作业课后根据自己的理想制作自己喜欢的风筝。板书设计：理想的翅膀 风筝 越飞越远 越飞越高
