《funtime1part2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《funtime1part2.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、fun time1 part2Part 2教学目标：能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识，通过自己设计制作社会规则图标，进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。以上内容转自小精灵网（http:/)教学内容与分析：1Lets chant （5 分钟）通过说唱练习，使学生进一步加深对有关社会规则的印象，同时复习always, never, dont, should, must, shouldnt等重点词语及相关句式。2Lets do a survey （20 分钟）让学生通过实际调查统计活动，复习、掌握always, usually, sometime
2、s, never等副词的用法，同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。3Lets play （15 分钟）通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常生活等话题的常用表达方式。课前准备：1教师准备录音机和chant磁带。2教师准备若干骰子，供做Lets play 部分的游戏时使用。教学步骤与建议：1Lets chant1）教师播放chant录音，让学生边听边理解chant的内容。2）将学生分组，要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。3）让学生跟录音说chant，同时加上自己编排的动作。4）让学生分组独立说chant，也可以两组一起说。例如：第一组同学说Always! 第二组同学则说
3、Keep your room clean! 第一组同学说Never! 第二组同学则说Spit on the floor!5）教师应在学生中间巡回观察，确保学生能熟练运用always, never, dont, you should, you shouldnt等表达方式。6）最后，教师可以引导学生用 You must, You mustnt说出更多的句子来进行说唱练习。以上内容转自小精灵网（http:/)2Lets do a survey1）继续以小组为单位进行活动。2）让各组学生阅读课本表格中的问题，同学之间互相询问并记录每一个问题的答案。教师注意督促学生在活动过程中使用相应的英语词句进行交流
4、，例如：Do you get up at 6:30 on weekends?No, I never get up at 6:30I always get up at 8:003）待学生完成调查后，教师在黑板上画出一个大的调查表，统计全班同学的调查结果。4）教师统计出全班同学对第一个问题的回答结果：分别有多少人选择了always, usually，sometimes或 never，将统计结果写入表格。5）第二至第七个问题也按照同样的方式进行问答并统计。6）最后，全班同学将会通过统计结果了解到其他同学的生活习惯。教师可以进一步引导学生对某些生活习惯的好坏进行讨论。3Lets play1）此游戏目的
5、是让学生灵活运用所学的词语。（游戏活动参加人数不受限制）2）每一位参与游戏的同学都必须从1点起始，到12点结束。3）学生投骰子前进，每到一个时间区内，学生必须用该时间区内所提供的词语说一个句子或问一个问题，如果正确则可得5分。课本上的Mimi和Micky正在掷骰子，Mimi掷的是5点，所以她必须用该时间区内所提供的词语：dinner / 8:00 / farming 造一个句子或者提一个问题，如：I often have my dinner at 8:00Do you have your dinner at 8:00?My grandpa enjoys farming4）不会说句子、问问题或者所说句子不能正确有效地表达意思时，被停止前进一轮。1到6点用一个骰子，7到12点则用两个骰子。5）走到12点时积分最高的小组为最后胜利者。4教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）让学生先阅读书中的问题，然后思考并写出答案。教师应提醒学生使用本书中的重点语言。（2）让学生先阅读书中文字，然后听录音，并根据录音在横线上写出相应内容。（3）这是一个开放题型。让学生想想自己父母的日常生活规律，然后写一个小文段。课后小结：
