《学困生转化经验总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生转化经验总结.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学困生转化经验总结怎样妙用竞赛法、感化法激励差生转化差生的思路竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲去争、去夺，可以加快速度、提高效率。它是一种短兵相接的显形竞争。创造让差生成功的竞赛活动，成功就会成为他们转化的契机。但是将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些，争强好胜本来是青少年的天性，由于差生也“爱面子”、“好脸儿”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的作用了。怎样妙用竞赛法激励差生呢？我的做法是，广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生上进
2、心，以这种上进心为契机，就可以破开那包裹周身的外壳，使多方面优点显现出来，起到了转化作用。这样的竞赛法所产生的效果有时是出人意料的。如李季同学学习成绩一直上不去，自己十分苦恼，整天忧于前途无望、找不到出路，但通过一次书法比赛，他突然发现，一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此，他积极、乐观，既努力补习文化，又潜心练习书法，由被别人蔑视而被别人称道，这不正是妙用竞赛法所结出的硕果吗？差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所致。热爱是最好的老师，牵着她的手可以顺利达到成功的彼岸。音乐教师就要尽量挖掘教材里的感情内涵，苦心酿造出使之易于吸收得好营养，并打上能够吸其兴趣的外包装。近年来，我
3、大胆地把近几年有关励志方面的流行歌曲搬进了课堂，激励他们的斗志，起到了很好地效果。哀莫大于心死。一个人暂时落伍并不怕，怕的是：心如死灰，无所依托。如何让降温的心逐渐升温，恢复少年人应有的“热力”呢？那就是用“热心”为其助燃。升温则水，降温则冰，这是我与差生打交道时总结出来的一句话。差生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰，如果在日常学习、生活中，教者对这样的学生带理不理，甚至冷若冰霜，那只能冷上加冷，降低温度，造成师生感情淡漠、僵化。有的老师很厉害，威风凛凛，杀气腾腾，上任三把火，当时学生慑于其威，表面上服了，但实际却一点没服，虽暂时收敛了一些，但时间长了，渐渐摸透了老师的脾气，“
4、计止此耳”，便也就恢复原样了。教师要想感化学生，必须经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的。我的办法是，你越看不上我，讨厌我，我越接近你，越亲近你，我不相信这块冰就融化不了。在接触学生的时候，了解他的想法，他为什么这样做而不那样做，逐渐深入到他的心灵深处。除此以外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总是在一起沟通，心灵与心灵相碰撞，就会时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。比如杜沈阳同学，是一个被公认的刺头，到了我班以后，我便经常找他谈心，以此去感化他。他常常对我说：“老师，我不会给你惹麻烦了，只等长大，
5、我就去当兵了。”看到他那无可奈何的样子，我挺难过地对他说：“即使当兵，你也要尽量多学些知识，到部队后有点奔头儿。”后来，他终于能静下心来学习许多知识。现在在蚌埠市安德大厦电脑城销售电脑，业绩很不错。我想，这种感化法总比“头痛医头，脚痛医脚”，平时不做工作，天天盼着不出问题，等出了问题再设法敷衍一下强得多了。这固然要耗费教师的许多精力和时间，但我觉得作为一个以“塑造人类灵魂“为己任的人民教师来说，也只不过是”忠之属也“。我愿在以后的教育教学中，更加努力做好差生的各方面的转化工作，使他们成为国家的有用之人。 学 困 生 转 化 经 验 总 结 蚌埠市涂山中学 杨 楷2010年8月浅谈如何做好后进生的思想转化工作蚌埠涂山中学 杨 楷2010年5月试论如何在音乐课教学中提高学生的综合能力蚌埠市第十四中学 杨 楷 2013年6月
