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1、一件小事的震动教学设计长岭县第一小学史艳玲一、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的经过，体会作者的情感变化。2感受画眉鸟对自由的理解，体会作者从中获得的震动。 3认识到人类要尊重动物，尊重生命，与动物和谐相处。二、教学重点了解事情的经过，体会作者的情感变化。三、教学难点感受画眉鸟对自由的理解，体会作者从中获得的震动。四、教学准备多媒体课件五、教学时数：第二课时六、教学过程（一）导入新课1.复习提问：课文由作者现在看到孩子们捉蝴蝶写起，引出对小时候的一件往事的回忆，这是采用了什么样的写作顺序？（倒叙）2.谈话导入采用倒叙能制造悬念，激发读者的阅读兴趣。希望同学们在以后的写作中，也能
2、应用倒叙这种写作手法。那么，一只小鸟，一件小事，带给一个孩子的到底是什么？是欢乐，是悲伤，是难忘，还是让人回味无穷的震动呢？这份震动里又会有怎样的故事？这节课让我们继续学习一件小事的震动。（二）深入理解课文1出示“小组合作学习检测单”引导学习分组学习课文的第2-5段，回答以下问题： “一件小事”指的是什么事？请按事情发展的先后顺序，用简单的几个字概括一下：（ ）、（ ）、（ ）。这件事的起因是（ ），在（ ）自然段。（提示：这件事是由什么引起的？） 这件事的经过是（ ），在（ ）自然段。（提示：捉住小画眉后做什么了？） 这件事的结果是（ ），在（ ）自然段。（提示：小画眉的结局是什么样的？）2
3、.小组派代表上台展示，教师就给文章第二部分划分层次这个问题，帮助学生疏通文章，厘清故事发展概要。 3.研读课文的第二部分（25自然段），逐段分析、解读。分析重点词语的意思及其在本句、段中的作用和意义。指导学生有感情地反复朗读，感受作者的情感变化。（1）作者小时候喜欢动物吗？喜欢的方式是什么？他为什么要捉小画眉？（2）小画眉被捉后，它是什么反应？作者此时的心情有什么不同？（3）作者看到画眉妈妈来喂小画眉感受如何？免费的保姆指的是谁？ （4）小画眉的结局是怎样的？写小画眉的死，在全文有什么作用？4.分析课文的第三部分：（1）小画眉为什么会死？（2）画眉妈妈为什么要毒死小画眉？这个选择表现了她怎样的人生观？ （3）一件小事究竟带给“我”怎样的震动？对“我”今后有什么影响？（4）文章最后一句在结构安排和内容表达上有什么作用？（5）你从中获得了什么启示？（三）课堂演练假如你是一只画眉，你会对死去的小画眉说什么呢？又会对画眉妈妈说什么？（四）课堂延伸同学们一首欧阳修的诗：画眉鸟百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （五）发起“爱心行动”：保护小动物就从我们、从现在做起！
