中班健康优质教案5篇.doc

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1、 中班安康优质教案5篇 活动目标： 1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究兴趣。 2、通过操作活动，让幼儿懂得如何疼惜自己的小脚。 活动预备： 1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵); 2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套 3、律动磁带：大鞋和小鞋 活动过程： 一、脚步律动导入，引起兴趣。 师：今日教师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗? 二、赤足坐在地毯上，生疏双脚的构造。 1、脱袜子(儿歌)。 2、初步生疏脚趾、脚背、脚心。 3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢? 三、通过体验和感受，引导幼儿生疏脚的功能。 1、小脚有什么本

2、领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。 2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。 3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。 四、通过小组操作，引导幼儿知道如何疼惜好自己的小脚。 1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚遇到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚宠爱的?哪些东西是小脚不宠爱的? 分别送到它们的身边。 2、幼儿小组合作操作送卡片。 3、和幼儿一起表达。 4、引导幼儿争论在生活中该如何疼惜好自己的小脚。 五、完毕活动。 1、穿袜子(儿歌) 2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们

3、一起去洗手吧! 活动延长：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告知教师和你的好朋友。 中班安康优质教案2 活动目标： 1、懂得心情快活有利于身体安康。 2、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动重点难点： 活动重点：懂得心情快活有利于身体安康。 活动难点：初步学习正确的方式排解不欢快的心情。 活动预备： 图片 活动过程： 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜

4、地笑容。) 问：图上的小朋友怎么了?为什么?寻常你们会这样吗?为什么呢? (和幼儿争论之后得出心情：欢快。) 2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。) 问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经受吗? (和幼儿争论之后得出心情：生气。) 3、出示图片3(一个小朋友观看鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。) 问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么? (和幼儿争论后得出心情：难过或不欢快。) 4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。) 问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假设你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么? (和幼儿争论后得出表情

5、词：发愁。) 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。 教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。 二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。 1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很欢快，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢? 好心情 坏心情 (教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。) 2、你们寻常心情好的的时候多还是心

6、情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。 (出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。) 欢快 生气 难过 发愁 (注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。) 3、幼儿操作完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。 教师小结，好心情时我们会用明媚的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都宠爱好心情咯，不欢快就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们欢快地过每一天，让我们身体安康。 三、体验理解，查找到

7、排解不欢快心情的方法。 1、好心情会给我们带来欢快，可是有几只小动物不欢快了，看看它们怎么了? (出示两幅图。) 图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。 图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。 引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。 2、怎样才能让他们变得欢快呢?狐狸大婶开了一间欢快吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。) 哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的欢快吧玩的多欢快呀。狐狸大婶的欢快吧真奇异，它们是怎样变欢快的呢? (让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变欢快了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变欢快了。) (教师再幼儿的

8、答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不欢快的心情，让自己变得欢快起来。) 3、你们还有其他更好的方法让它们变得欢快吗? (引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不欢快的心情。) 4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的欢快法宝中。” 5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时欢快，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持快活的心情。遇到不欢快的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的

9、方法，这样我们就能让自己欢快起来，就能每天拥有好心情，你的欢快就会变成大家的欢快，我们身边就会布满欢快! 中班安康优质教案3 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简洁解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 4、养成主动喝水的习惯。 5、了解安康的小常识。 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲安康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 2、通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身

10、体。 1、教师表达故事小猪嘟嘟，幼儿赏识。 2、表达完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 2、教师情景表演。 3、加深要主动喝水的欲望。 中班安康优质教案4 一、活动目标 1、稳固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、情愿与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 3、能够用几种分类规章对蔬菜进展简洁的分类。 二、活动预备 1、幼儿已经生疏了几种常见的蔬菜。 2、每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 三、活动过程 (一)小组争论 1、介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。 2、引导幼儿与小组同伴一起观看桌面上的各种蔬菜，说一说这

11、些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么养分? (二)集体共享 1、组织幼儿沟通小组争论的结果：这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位? 2、提问：你知道这些蔬菜有什么养分? 3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小朋友们要多吃蔬菜。 (三)整理蔬菜 1、出示分类筐，引导幼儿争论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理? 2、引导幼儿依据争论的分类规章将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织幼儿相互检查争论分类是否正确。 中班安康优质教案5 目标： 1、练习躲闪跑和追赶跑。 2、进展动作灵敏性。 预备：装水油桶5个软飞盘年兽头饰热身活动音乐磁带录音机

12、布置好场地鞭炮 过程： 1、年兽下山。 有一个怪物宠爱恫吓人，它的名字叫年，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢? 教师示范，幼儿跟教师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为玩耍活动做预备。 2、年兽来了。 年兽下山了，它处处恫吓人，怎样才能不被年兽抓住呢? 教师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。 鼓舞幼儿自己试一试。 幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小朋友，个别小朋友有鞭炮。 教师讲解玩耍规章：听到教师说年兽下山了，玩耍就开头了，年兽要抓人，小朋友要避开被抓住，还要躲闪飞盘

13、，不幸被抓住的孩子退出此次玩耍，假设年兽抓住有鞭炮的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿隐蔽。 幼儿玩耍一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小朋友)。 幼儿互换角色，连续玩耍。教师依据幼儿活动量打算玩耍次数。 3、年兽和我做朋友。 年兽想让大家宠爱自己，就给小朋友预备了礼物，大家宠爱的年，叫它年。年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。 幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。 4、活动完毕。 幼儿和教师一起整理玩耍场地，完毕此次活动。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。