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1、 磨课亦是磨练人生 我的磨课经历克拉玛依市第七小学 孙静当做在电脑前，要写这篇文章时，我的思绪又回到了那个让我刻骨铭心终生难忘岁月，回想“磨课”的这些日子，真是五味杂陈，样样俱全。夜深人静，选定课题2011年3月8日，注定是一个不平凡的日子，不但因为今天是妇女节，还因为接到要学校周校长的通知要代表代表片区上去克拉玛依区同6名老师展开pk赛，最终选出一名代表克拉玛依区在参加克拉玛依市的比赛。比赛的课文是一样的大家都讲七颗钻石这一课。比赛的任务是在下班回到家后，时间是那么紧促是，连紧张的时间都没有，头脑里也只有周校长在电话里的一句话，你必须把课文背熟，很熟很熟。下班后在静悄悄的办公室里我认认真真的
2、把课文背熟了，又工工整整的把课文了抄写了一遍。七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，我读七颗钻石这篇文章的第一感觉是，这里能找到许多“大爱”。生平第一次让自己先静下来，自己对完整的文本解读入手，而不是从网上的教学设计拼凑入手。我自己知道其实这是一次又一次的在心中和文本对话在和作者对话。慢慢的我发现自己的思路逐渐清晰起来。PK试讲，数改讲稿思路清晰后，我开始了备课。备课之前我反反复复的研读教师指导用书与本学段目标，有了方向的指引，我们才开始确定自己的教学方法与策略。力求使这一课的教学能做到实现语文的学科特点，即人文性与工具性统一的。这节课我们力求做到以读促
3、讲，通过读感悟，带着感悟再读。孩子通过读课文，能从子里行间里有所感知，让孩子把其感知再回归到课文，通过读来表达与强调自己的体会，就加深了其对课文的理解。主要是采取的顺序讲解小姑娘的爱心表现和水罐的变化这一方式。当孩子理解不够到位的时候，教师要通过范读来强调，让孩子透过声音来感知。为让孩子理解“爱”这一主旨，我也精心的准备了音乐，和全班同学共同创作一首爱的小诗的环节，这一直以来是自己认为颇为得意的亮点。备完课后，我进行了第一次试讲。在此次讲课中，虽然我自认为考虑了许多，可是一节课下来，我感到无地自容。这是一堂什么样的课堂呀，上了50分钟，终于下课了，看到领导们焦急的眼神，我知道，这次我是彻底的让
4、他们失望了。三年级组的语文老师在周校长和任主任的带领下，在办公室对我的这一节课进行了深入的研讨。周校长提出：“这堂课的总体感觉就是，每一次在体会小姑娘的爱心表现时，教师都是那么的费劲全身精力，教师完全就是在走自己的教案上的预设，生硬的把人物的 “爱”与水罐的“神奇”按顺序串讲完了。严重超时，要想在本次PK中不至于被淘汰，要在精、细、新上下功夫，要重视，不要有轻视的思想”让我深刻的体会到了，此次失败的原因就是我没有深入的研究教材，有点轻视和大意，并对学生理解不深，没有备学生。会后，周校长和老师都给我极大的鼓励，让我又再一次燃起了前进的动力。当晚回到家后，用一晚上的时间，对教案进行了第二次大手术，
5、要我有什么问题，我就不管不顾的发短信、发邮件、打电话向他们求教寻求指点，以至于家人都说都说：“你太自私了，也不问人家有没有时间，这样麻烦人家”。终于，第二次的讲课思路定下来了，对课文设计了三读，一读识字，二读理清线索、三读细悟，但上完课后，一下就被否定了，因为小姑娘的水罐的变化是很简单的一个知识点，听课老师认为二读理清线索没有必要设计，完全可以放到三读时。对于听课老师的这一宝贵的反馈，当天我就对教案进行了第三次大手术。第二天引来了片区的pk赛，我很认真熟练地讲完了每一个环节，可是上课的过程中却总感觉到学生的积极性没有充分调动起来。可是按照预设全部完成了任务，下来，区教育局的张主任就严肃的给了我
6、几句忠告：“用心去上课，投入其中。苦练基本功。”听到这短短的两句话，我差点想挖个地洞钻进去。也知道这节课一点也不成功，这次的打击，敲醒了沉睡的心，回去的那天晚上我失眠了，知道我在哪里跌倒就该在哪里站起来。从那天开始，我勤练粉笔字和铅笔字来提高写字的基本功。也明白了一个道理，“向着既定目标，带着激情，用心去上课，最能调动学生的积极性，也最能激发老师授课的灵感，老师的授课也才会最精彩。”每一次讲课，如果教师自己都没有深深的投入其中，自己都没有走进课文的情境中，自己都没有被打动，怎么能奢望打动学生呢？孩子的眼睛是最雪亮的，孩子的心灵是最敏感的，教师用没用心在孩子面前就如同是玻璃人，来不得半点虚假。如
7、果想让学生跟着老师一步步地走进情境，教师首先自己得先进入情境。独区PK赛场 学会等待 学会冷静“学会等待”这仅仅是四个字，但对我来说却是字字精辟，含义极其深远的。在片区pk赛得课堂上，我往往是着急着走后面的环节，或是光想着头脑里的预设，往往会给听课的人一种教师牵拉痕迹很重的授课感觉。在课堂上的我真的需要学会等待，学会等待学生最真实，最自然的生成点，那才是课堂上实实在在的需要教师去关注的东西，把握好了才是一节课真正的精彩所在。而不是仅仅在备课伊始那些自己所作的种种预设。真正的明白了，教案、学情都是为学生服务的，如果不能很好地解决学生上课时的自然生成点，那一切的所谓备好的教案，学情也根本没起到对学
8、生的帮助，一切都是枉然。面对学生的自然成成，更是要先让自己保持绝对的冷静，不能因为更预设的不一样就先乱了阵脚。其实学生的每一次回答也都是源于自己对课文对问题的思考，做教师的要在这时候先站到学生的角度去想一想，想一想为什么她会这也说，她会这么想，再想一想怎么顺势引导，只要自己保持冷静，就会有这精彩的课堂智慧在这里出现。这也是对教师个人素质的一大考验和体现。在独山子pk赛的当天晚上我就反反复复告诉自己这样的道理，对自己定的目标就是学会等待，学会倾听，冷静的处理学生的每一个课堂生成点。第二天，我是的一节课，我全身心的投入课堂中上着课，教案早已烂熟于心，倾听着孩子的每一次发言，认真的评价与引导。以至于
9、忘记了了时间，所以又出现了没有按照规定时间与教案设计完成教学任务的情况。下课铃一响，我愣了一下，匆匆收尾下课，自己最最期待的和全班同学共同创作一首爱的小诗的环节，这一直以来是自己认为颇为得意的亮点也没有出示，为此我很是懊恼。可是市教育局的特级教师余敏老师却在下课间隙亲切的转过头来，向我投来了关切的目光，和蔼的说：“讲完课了，为什么垂头丧气呀？”我不好意思的说：“时间没有把握好，我没有讲完。”余敏老师看看我，认真的说：“孙静呀，不是时间的问题，而是整体这堂课你不觉得你的设计太满了吗？全都上完，第二课时干什么去呀，上的是展示课，可是不能就为了展示，要为学生考虑呀。！”听罢余老师的话，我立刻恍然大悟
10、。自己曾经以为追求的上完课，上满课，课堂容量一定要大，要高，这实实在在真的是在为自己的课堂考虑，没有真真切切的为学生考虑。头脑中立刻开始酝酿期新的教案，虽然自己知道这次比赛自己没有发挥好，但我为了自己又得到了一个新的教学理念而高兴起来，因为我知道了语文课也可以这样上的。接下来的心态我很轻松，愉快的帮助同行的参赛老师打教案，布置黑板，为他们加油打气。 到了下午第四节课，开始宣布比赛结果了，我的心态到很轻松，微笑着鼓励身边的选手别紧张，一定会有幸运之神降临在他们头上。可是，这时传来通行老师的善意的提醒“孙静，你通过了！”听到通行老师的这样的提醒，我还像在梦里一样，不相信这是真的，等到主持老师真真切
11、切地喊道我的名字了，我才如梦初醒，心里激动了起来，我知道这次机会给的是多么的不容易，我也知道这里面包含着领导对我的殷切的希望和最大的鼓励。感谢所有帮助我关心我的人，祝您们一生平安真正的幸运之神你们。心里也暗暗鼓励自己一定不会辜负领导们的期望。赛后，余老师也对我的课存在的问题给予了更加宝贵的意见注重双基，注意课堂容量，可开放性。痛苦磨炼 艰难前行3月16日到3月25日，我经历了我人生中最艰难的一次“磨炼”。磨课，那真是一个痛苦而又充满了希望的过程。在区教研室袁老师和我校周校长悉心指导下，我进行了多次试教。试教的那种感觉，常常让我联想到数学中的无限循环小数周而复始，无休无止。可谁知，这种循环远没有
12、想象的那样简单，每一次试教都是对我自己教学设计和课堂调控能力的一次检验，每一次一串串问题如列清单似的被罗列出来我都困惑不苦恼不已，这当中问题的处理离不开袁老师的帮助，为了我能了解乌鲁木齐学生的学情，她想尽一切办法为我联系了乌鲁木齐红领巾小学的班级来让我试讲，她一次又一次不厌其烦的听我试讲与课后指导，我的每一次试讲她都能准确的找到我存在的问题与不足，并且一遍又一遍的，不厌其烦的给我讲解，最后哪怕是我的一句过渡语、一个神态动作她都要求都进行精雕细琢，力求精益求精，有时甚至亲自上台给我做示范。 而最初的那份教案早已是脱胎换骨了。生字的检测由原来的词语检测，精简到只对学生难认和难读准的字进行检测，难度
13、的句子进行检测。对于多音字的出示与教学，对主要内容的概括，这些基础知识点的夯实都清晰又严谨了许多。而小姑娘的爱心表现和水罐的变化讲解也做了详略处理，讲授方式也由原来的顺序讲解便成为开放的乱序讲解，顺着学情教师导学。课堂的容量也减到只学完水罐的四次变化，不学一股巨大的清泉流出之后给地球来了的变化，也不进行课堂练笔了，把引导学生想象大地万物久旱逢甘露的美好景象，指导写话；探究课文为什么以“七颗钻石”为题；指导书写其余的生字，完成课堂练习。划分成为第二课时的内容。这份教案实在凝结了太多人的智慧与汗水。在这短短的17天里，我记不清自己讲了多少次课，张小红主任，袁苡芳老师和周湘荣校长，放下了自己手中的工
14、作，牺牲了自己的休息时间，帮我逐字逐句的修正教案，想思路在学校里，我接受学校领导和老师们的鼓励，讲完课后带着满头的失意归来，又接受任老师的鼓励，又重新燃起希望。经过多次的磨课，使这堂课的环节也渐渐成形，虽然改过的教案还要再推翻，再修改。但在这其中，我收获了许多，这一个过程，将是我人生中最重要的一次历练和宝贵的人生财富。现在想来，一节课由初备到试上再到一遍又一遍的修改，这其中所经历的烦心、痛苦，近乎一种折磨，没有亲身经历过，不可能有如此深的感触。可是不经历风雨，怎能见彩虹？没有经历过“磨课”过程中的痛苦，又怎能体会到上课收获的幸福。2011年3月23日的第一节课，是让我刻骨铭心终生难忘的日子，因
15、为在这一天，我终于踏上了梦魅以求的自治区“同课异教”比赛的舞台。在几许激动，几许紧张中，我波澜不惊地渡过了属于自己的40分钟。下课了，可是我的心情不知怎的忽然变的沉重起来“我是怎么了，怎么找不到自己了，不是不紧张吗？为什么？为什么在走教案？是不是要掉进三等奖里？” 这时袁老师有及时的给我反馈了这堂课我的表现“正常发挥，关键的话没有说错！”听到这，自己也真的很遗憾自己也觉得这堂课还能发挥的更好一点。若再让我重上一遍，我一定还能上的更好。我辜负了领导们对我的期望，我愧对领导。磨课经历 爱上磨课讲课归来，在休整的这些日子里，在午后的阳光下回想磨课的经历我想是幸福的，回头看看这条路，也许沿着这条路我们
16、无法走到顶峰，但是沿途的风景已经够我们欣赏的了。正如自己在的QQ签名所说：“研究是一个旅程，到达目的地是重要的，但更重要的是欣赏沿途的风景”。是的，更幸运得是在这条路上并不是我一个人，有好多拥有丰富经验的老师和我一路同行，从她们身上我能感受到不同风格的授课方式和教学经验，在她们里我学到了不少教学思想的精华。我相信这种磨课的教学历练最终会化作我人生的修炼，她必将启迪我在教学路上奋斗不息，耕耘不止而脑海中的一些画面也将永远的定格在我的脑海里，成为一个抹不去的记忆忘不了三年级组的听课老师对我每一次试讲后提出的更好的修改建议忘不了区学科带头人杨惠琴老师为我无私的奉献出自己的讲课手稿与教学光盘忘不了在周校长，您帮我逐字修改教案忘不了自己的本组每一位老师给我无数关怀的问候与鼓励情景忘不了在宾馆每晚，教育局袁老师老师和陈芳老师和张璇老
