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1、城关中学李志华【学习目标】1认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。【教学重点、难点】重点：1、对蜡烛及其燃烧的探究2、激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。【学习方法】 提问题猜测设计实验结论反思【教学方法】问题教学-分学习过程组协作学习-实验探究【教学过程】【自主学习】一、阅读课文，完成填空1、化学是一门以 的科学，化学的许
2、多 和 都是通过实验得到的。2、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的 、 和 等，可以 和 化学原理。二、给每小组展示一根蜡烛，并描述蜡烛的组成和石蜡的重要物理性质。1、蜡烛是一件物品，它是由 和 组成的。2、蜡烛中的石蜡在通常状况下是 色、 态，硬度 ，并有特殊气味。3、把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中，观察到的现象是 ，说明石蜡 。【合作学习与探究】可采用分组实验或教师演示实验两种方式进行探究学习。1、点燃蜡烛，观察现象。（1）石蜡受热 ，这是什么变化？（2）蜡烛燃烧过程中有哪些现象？这一过程又属于什么变化？为什么？2、进行图110所示的操作，交流讨论火焰的分层和各层的温度高低。
3、3、分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的一个烧杯，按图111所示操作进行实验。观察到的现象是：（1） ；（2） 。根据第二步实验现象推测蜡烛燃烧后生成的一种物质是 。4、熄灭蜡烛时产生的现象是 ，按图112所示操作，观察到的现象是 。【交流讨论】1、对蜡烛及其燃烧的探究实验，我们应分成几个阶段进行观察？2、点燃前关注的主要是石蜡的 性质，如 等。点燃时和熄灭后主要关注的是物质的变化，如 等。【反馈与巩固】可作为课后作业让学生学习探究活动（或实验）报告的填写。探究活动（或实验）报告表姓名 合作者 班级 日期探究实验的名称探究实验的目的：（1）探究石蜡的物理性质。（2）探究石蜡燃烧的产物及其现
4、象。实验用品：实验步骤和方法观察到的现象分析原因1、点燃前（1）观察石蜡外表，切割石蜡，闻气味。（2）将一小块石蜡投入盛有水的烧杯中。（1）（2）（1）石蜡能切割说明（2） 2、点燃烧蜡烛实验过程（1）点燃时（2）在火焰上方罩有澄清石灰水润湿的烧杯。（3）在火焰上方罩上一干净干燥的烧杯。（1）（2）（3）（1）（2）（3）3、熄灭蜡烛时（1）刚熄灭时（2）点火刚熄灭时上方白烟（1）（2）（1） （2）结论：（1） （2）【随堂练习】张明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含 、 元素。
