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1、小班音乐欣赏教学反思小班音乐欣赏教学反思1活动目的：1.结合生活经历，学惯用动作表达对歌词的理解。2.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的气氛。3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。设计思路：让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经历，体验完美的情感。活动准备：1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。活动过程1、谈话：回忆故事情节。(1)我
2、们听过狮子爸爸和刺猬妈妈的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?(2)提问：“爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?”(3)提问：“你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?”过渡语：“教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫让爱住我家，我们一齐来听听这个家是什么样貌的?好吗?”2、欣赏歌曲。教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的?你们喜欢吗?你有什么感觉?过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的气氛。提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?4、分段欣赏
3、。第一段：(1)“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一齐玩耍。第二段：(2)”那妈妈认为爱是什么呢?(出示图片)爱是忍受家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里拾掇得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。“第三段：(3)”那爸爸的爱是什么呢?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。第四段：(4)“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”5、完好地欣赏歌曲，边欣赏边自由参加动作，享受家庭的温馨。(师：“让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表
4、达我们对家的爱吧。”教师与幼儿一齐用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一齐来看看。7、小结：“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!小班音乐欣赏教学反思2幼儿园小班音乐欣赏：幸福拍手歌活动目的1、感受歌曲带来的欢乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。3、喜欢歌曲理解歌词资料。活动准备1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。3、手偶：小
5、熊、小马、小兔。活动过程1、导入活动。教师：”小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做?让我们听听歌曲中是怎样做的。“播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|_|。(1)”今日我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。“(教师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗读诗歌。指导幼儿发音要明晰准确、有节奏感。幼儿：”(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?“教师以动物的口吻用歌唱的方法答复。小熊说：”当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做!(唱)假设感到幸福你就拍拍手，假设感到幸福你就拍
6、拍手，假设感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。“小马说：”当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做!(唱)假设感到幸福你就跺跺脚，假设感到幸福你就跺跺脚，假设感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。“小兔说：”当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做!(唱)假设感到幸福你就拍拍肩，假设感到幸福你就拍拍肩，假设感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式“拍手、跺脚、拍肩”，并把这些声势动作参加到歌曲中。教师：小朋友刚刚小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|_|，并自愿跟唱歌曲。
7、3、根据已有经历创编歌词。教师：“小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么?”如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词参加歌曲当中，进展表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。(1)每位幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板：按照节奏|_|为应答部分伴奏;进展合作表演。(2)两组幼儿交换乐器，进展合作表演。教师提醒幼儿看指挥。活动提议活动延伸：可以组织幼儿进展绘画活动-欢乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域浸透：结合语言活动，进展谈话-幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。小班音乐欣赏
8、教学反思3幼儿园大班音乐下册教案：音乐欣赏种太阳教学目的与要求：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。2.经过图片理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。3.激发幼儿对生命的关注和热爱。教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想期望的情感，并尝试用语言进展表述。教学难点：理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。活动准备：教学挂图、课件、白纸和彩笔。活动过程：一、开始部分1.教师谈话，调动幼儿学习的进取性。你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又亮堂)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳
9、，为什么呢，我们一齐欣赏一首歌曲种太阳。二、根本部分1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。提问：(1)小朋友的愿望是什么?(2)他为什么要播种太阳呢?(3)他想把太阳送给谁?为什么?2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想、期望的情感。提问：(1)这首歌曲听上去怎样?(2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心境是怎样的?(3)这首歌曲是几拍子的?3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。(1)假设让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他
10、画出来?(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一齐演唱。三、完毕部分1.教师总结，对幼儿进展感恩教育。2.下课休息。小班音乐欣赏教学反思4小班音乐欣赏教案：玩具兵进展曲活动目的：1、初步感受音乐ABA的曲式构造，体验进展曲的乐曲特点。2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出互相逗乐的滑稽动作。3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验互相逗乐时的愉快情绪。活动重点：能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进展曲的特点。活动准备：课件、录音机、磁带。活动过程：1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒
11、缓、优美的曲调。2、比较欣赏乐曲玩具兵进展曲，体验进展曲的乐曲特点。“今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚刚那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?”“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进展曲。”“这首音乐叫玩具兵进展曲。”3、完好欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。“在这首音乐里有一个很兴趣的故事”边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多快乐。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋
12、友和朋友之间做起了互相逗乐的游戏，那兴趣的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。提问：“这首音乐分了几段?”4、分段欣赏。“下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”1引导幼儿欣赏A段音乐。你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”表演给大家看一下。跟音乐表演动作。你此刻就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。2欣赏B段音乐。“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”“它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样
13、的动作能把你的好朋友逗乐了?”随音乐表演互相逗乐的动作。3欣赏A段音乐。仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么?随第三段音乐表演动作。5、完好欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。(1)教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的构造。(2)每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。小班音乐欣赏教学反思5活动目的：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：
14、故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回忆故事内容，唤起记忆)。师：小朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿答复，出示故事中人物图片)师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。二、完好欣赏歌曲拔萝卜。(教师跟着课前录好的伴奏完好演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完好欣赏)提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提问，教师将
15、人物图片按顺序摆放，随后再完好清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完好欣赏)三、幼儿学唱歌曲。1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带着幼儿完好演唱歌曲。(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也防止重复唱的枯燥)四、教师指导幼儿完好演唱歌曲并表演相应的动作。1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小朋友上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组)五、完毕部分，迁入生活。师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引导互相帮助，小朋友之间也要这样)活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐
