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1、五年级音乐下册鄂豫皖小曲教学设计 湘教版第一课时教学目标 ：1、能较准确地把握手拿碟儿敲起来哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏手拿碟儿敲起来和凤阳花鼓，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱凤阳花鼓。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点 ：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲手拿碟儿敲起来，并参与表演。“敲碟儿”的表演活动。教具准备： 磁带、录音机、课件。教学过程 ：一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称1、提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。学生认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从
2、地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。2、师小结。每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。3、设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。二、展开1、了解湖北民歌走近“湖北小曲”手拿碟儿敲起来师演唱湖北民歌绣荷包、龙船调等歌曲片段。师播放纤夫的爱的MTV。师：湖北是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅绣荷包、龙船调等民歌家喻户晓，洪湖水，浪打浪、纤夫的爱等现代歌曲也传唱大江南北。学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着MTV轻轻哼唱起来。2、影片欣赏（1）课
3、件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐手拿碟儿敲起来。师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词？（2）课件播放影片洪湖赤卫队中的插曲手拿碟儿敲起来和画面：街头卖唱的父女俩。学生认真观看影片，并随乐轻轻律动。学生描述画面、歌词内容，各抒己见。3、学学“敲碟儿”（1）师简单介绍歌剧洪湖赤卫队的剧情。（2）问：谁能“敲碟子”？（3）师示范几种最基本的敲法。师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。（4）学生自主联系“敲碟子”的技法。（背景音乐手拿碟儿敲起来。）学生跃跃欲试，都想
4、来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。（5）你能创造不同的敲法，随乐参与表演“敲碟子”。（请表演得好的学生，敲法有创意的学生上台表演。）学生随意性发挥，并参与演奏。设计意图以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣，让学生在音乐中自然走近“湖北小曲”。播放两段影片。以此作为感情基调抓住学生情绪。在音乐的烘托中把学生带进20世纪三四十年代。通过模仿引发学生兴趣，然后通过创作实践，培养学生发散性思维的能力。同时使学生对音乐产生更强烈的兴趣。在模仿和练习过程中教师给予及时的指导。 鄂豫皖小曲第二课时教学目标 ：1、能较准确地把握手拿碟儿敲起来哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”
5、。2、能比较听赏手拿碟儿敲起来和凤阳花鼓，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱凤阳花鼓。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点 ：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲手拿碟儿敲起来，并参与表演。“敲碟儿”的表演活动。教具准备： 磁带、录音机、课件。教学过程 ：唱一唱手拿碟儿敲起来1、学唱歌曲（1）全班一起随乐演唱歌曲。（2）歌曲难点的掌握：A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。经过共同探讨，学生选择用忧伤哀怨的情绪演唱歌曲。2、情绪的掌握师：你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？为什么？（分组演唱。）A组用活泼欢快的情绪演唱。B组用忧伤哀怨的情绪演唱。带着淡淡忧伤、哀怨的情绪，完整地演唱
6、手拿碟儿敲起来，边唱边表演“敲碟子”。学生有感情地演唱歌曲，边唱边表演“敲碟子”。师小结：小曲好唱口难开，“声声唱不尽人间苦”。手拿碟儿敲起来这首歌，歌词古朴平实，旋律温婉、流畅。平静中流溢着淡淡的哀怨，仿佛又把人带回到那艰难迁徙的历程。这就是湖北小调给我们留下的印象。设计意图：增强学生对音乐作品情绪内涵的体验。四、拓展听赏与读谱凤阳花鼓1、听赏安徽民歌凤阳花鼓。（出示妇女们手拿花鼓，沿街乞讨卖唱的画面和播放背景音乐：凤阳花鼓。）（学生仔细欣赏。学生谈感受。（凄凉、悲伤）师：听听这首歌曲，说说你对乐曲的感受。师简单介绍：凤阳花鼓是安徽的一个曲种，属于民歌中小调的范畴。2、读谱延长凤阳花鼓（1）
7、请对照歌谱自由地唱一唱。学生随乐自由哼唱。（2）师用琴示范。（注意情绪的把握。）随琴认真读谱。（3）解决难点：重点指导学生解决节奏难点：1235|和356|两处附点节奏。3、比较凤阳花鼓和手拿碟儿敲起来在音乐风格上的相同之处。学生认真思考，讨论：与“小曲好唱口难开”、“声声唱不尽人间苦”描写的生活相同。学生讨论得出答案：两首都是民歌，都给人亲切感，都是反映老百姓贫苦生活的曲子师：从歌中你常常会听到“说凤阳，道凤阳身背花鼓走四方”这样的唱词。它与手拿碟儿敲起来中哪句歌词描写的生活画面相同？师小结：这两首曲子都属于民歌中的小调，流畅上口，有着鲜明的地域特色。而它们相近的历史背景，又带给我们一样忧伤
8、、哀怨的情绪。设计意图：通过两首历史背景相近的曲子的比较，让学生在细腻的情感体验中区别、学会读谱演唱凤阳花鼓。 鄂豫皖小曲第三课时教学目标 ：1、能较准确地把握手拿碟儿敲起来哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏手拿碟儿敲起来和凤阳花鼓，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱凤阳花鼓。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点 ：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲手拿碟儿敲起来，并参与表演。“敲碟儿”的表演活动。教具准备： 磁带、录音机、课件。教学过程 ：赏析新时代的鄂皖民歌师：手拿碟儿敲起来和凤阳花鼓都是反映20世纪三四十年代湖北、安徽两地人民困苦生活的。那么今
9、天的河北和安徽又是什么样子呢？（渗透德育教育。）（出示具有现代生活气息的城市画面和播放背景音乐宋祖英演唱的越来越好。）学生认真欣赏画面，情绪逐渐由忧伤变得活泼起来。设计意图：体会新社会、新世纪、新都市的美好，使忧伤的课堂氛围变得充满活力。六、结束小结。课堂小结附送：2019-2020年五年级音乐下册鄂豫皖小曲索教案 湘教版教学内容说明：中国的民族民间音乐源远流长。浩如烟海的民歌，丰富多彩的民间歌舞，折射出不同的民族风格和浓郁的地方特色，体现着厚重的中国历史文化艺术的积淀。学习民族民间音乐、了解和热爱祖国的音乐文化，是每个学生必不可少的学习内容。本课以“鄂豫皖小曲”为主题，精心挑选了四首具有代表
10、性的民歌。以“听、唱、舞”等形式呈现给学生，并借助音乐实践活动，让学生了解湖北、河南、安徽三省的汉族民歌和歌舞曲的风格特征与相关文化，感受、体验地方音乐的韵味及内在情感，弘扬祖国的民族音乐。听赏部分安排了湖北小调和凤阳花鼓两首管弦乐曲。；编花篮是一首生活气息非常浓郁的民歌，吸取了豫剧的行腔韵味，很具戏剧性。；学习歌曲手拿碟儿敲起来，则主要是让学生熟悉“碟子小曲”这种演唱形式，而且进行敲碟子的活动。教学目标：1、能认真听赏管弦乐曲湖北小调和凤阳花鼓，感谢乐曲的风格特征；能跟琴视唱凤阳花鼓的旋律，并能用竖笛或口琴进行吹奏。2、能独立、自信地用欢快明亮的声音演唱编花篮，用歌声表现这首歌的质朴情感，感
11、受其独特的地方韵味。3、能有表情地演唱手拿碟儿敲起来，并与同学一起积极探索、模仿敲碟子的基本动作，边唱边敲碟子。教学重点、难点：重点： 用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲手拿碟儿敲起来，并参与表演。难点：“敲碟子“的表演活动。教具学具准备：CAI课件、一双筷子、一个碟子、电子琴教学过程：一、导入1、了解鄂、皖的地理位置及简称（课件出示中国地图）师提问：你们了解鄂、皖的地理位置吗？（指导学生观看地图，找到湖南省的地理位置。湖南简称什么？）分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。2、师小结每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。二、了解湖北民歌1、师演唱
12、湖北民歌绣荷包、龙船调等歌曲片段。师播放纤夫的爱（电脑播放音乐）师：湖北是楚北文化的发源地，具有丰厚的民族民间文化资源，民歌更是湖北的强项。不仅绣荷包、龙船调等民歌以家喻户晓，洪湖水，浪打浪、纤夫的爱等现代歌曲也传唱大江南北。1、影片欣赏（1）、课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐手拉碟儿敲起来。师：从影片里，你了解到什么？ 你听清楚了哪几句歌词？（2）、课件播放影片洪湖赤卫队中的插曲手拉碟儿敲起来和画面：街头卖唱的父女俩。3、学学“敲碟子”（1）、师简介介绍歌剧洪湖赤卫队的剧情。（2）、问：谁能学学“敲碟子”？（3）、师示范几种最基本的敲法。师：在湖北，“敲碟子”是一种
13、非常有名的民间技法，不少民间艺人都身怀敲碟子绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，便表演敲碟子，深受当地群众欢迎。（4）、学生自主练习 “敲碟子”的技法。（电脑播放手拉碟儿敲起来的音乐。）（5）、你能创造不同的敲法吗？（6）、选择你喜欢的一种敲法，随乐参与表演“敲碟子”。三、唱一唱1、学唱歌曲（1）、全班一起随乐演唱歌曲。 （2）、歌曲难点的掌握。倚音的唱法 附点节奏 连线音的唱法3、情绪的掌握师：你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？为什么？（带着淡淡的忧伤、哀怨的情绪、完整的演唱手拉碟儿敲起来，边唱边表演“敲碟子”）师小结：小曲好唱口难开，声声唱不尽人间苦。手拉碟儿敲起来这首歌，歌词古朴平实，
14、旋律温婉、流畅。平静中流溢着淡淡的哀怨，仿佛又把人带回到那艰难迁徒的历程。这就是湖北小调给我们留下的应象。三、听赏与读谱凤阳花鼓1、听赏安徽民歌凤阳花鼓。师：听听这首歌曲，说说你对乐曲的感受。师简单介绍：凤阳花鼓是安徽的一个曲种，属于民歌中小调的范畴2、读谱演唱凤阳花鼓（1）、请对照歌谱自由的唱一唱。（2）、师用琴示范。（注意情绪的把握）（3）、解决难题：1 . 2 3 5和3 . 5 6 1两处附点节奏。3、比较凤阳花鼓和手拉碟儿敲起来在音乐风格上的相同之处。师：从歌中你常常会听到“说凤阳，到凤阳身背花鼓走四方”这样的唱词。它与手拉碟儿敲起来中哪句歌词描写的生活画面相同？师小结：这两首曲子都属于民歌中的小调，流畅上口，有着鲜明的地域特色。而他们相近的历史背景，又带给我们一样的忧伤、哀怨的情绪。四、赏析新时代的鄂皖民歌师：手拉碟儿敲起来和凤阳花鼓都是反映上个世纪三四十年代湖北、安徽两地人民困苦生活的。那么
