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1、教育实习自我鉴定集合5篇 教育实习自我鉴定 篇1 今年9至10月，我在X中学进行教育实习，我实习的科目是XXXX。在这段时间的实习过程中，在各方面我都取得了很大的进步。通过X个月的实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。工作情况如下: 、课堂教学：完成教案数为X份,试讲次数为X次,上课节数为X节。 2、听课学习:参加XX中学组织的教师学习班，听课学习X节。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 现在就实习X月中的心得体会总结如下： 以前只知道自己学，然而作为一个老师,不仅自己要懂,同时在讲课时逻辑必须很清晰，最重要的是要能让学生听得懂,还要能愿意接受!要
2、能和学生拉近距离！不能远离学生。学生不听一门课很重要的一个原因是：老师讲课不能吸引学生！我在第一次试讲的时候我就犯了这样的错误，只顾自己在讲台上讲，没有交流的环节,同时感觉自己有很多话想说但是无法表达。结果试讲很失败！因此老师提出了很多对自己有帮助的意见。在后来的教学中我注意了和学生的交流！有的课还以课堂活动的形式开展，这样就增加了老师和学生之间的互动！课堂气氛和教学效果也有了很大的提高! 在实习过程中我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料。并全部
3、交给指导老师修改。在学生心理辅导员和高一年级的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和处理他们所面临的困难;作为老师,面对几十双渴求知识的眼睛,我精心、认真组织,用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。我的实习期自我鉴定简单总结于此。总之,教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的在这里,我衷心的向他们表示感谢,特别感谢我的指导老师张老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师
4、、关心和帮助过我的同学! 教育实习自我鉴定 篇 实习是一次辛苦与快乐相互交织着的实践。回想起来在南航附中一年的实习经历,很充实、很有成就感。我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼,就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。实习期间，我担任八年级（0）班的语文实习老师。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。多听课学习经验 我尽可能多听课,听不同老师的课。每个老师都有自己的独特风格，我从中受益匪浅。在听课的时候仔细观察揣摩老师们的教学风格，学习他们的方法,吸收他们的经验。每一个老师都有他们自己的讲课风格,甚至同一个老师在
5、不同的班级面对不同的学生也会有不同的教法,这大概就是因材施教吧。我十分关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。如何调动课堂的气氛,这都是我要学习的地方。 多听课，还要听好每一节课。因此,每听完一节课，我就得授课老师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。2虚心请教,认真备课 在学校我主要是跟我的指导老师学习，她对我也很负责很热心，总是尽心的帮我解决教学中的难题。总的来说,她的教学风格比较开放，不喜欢按部就班，总是把课堂的话语权教给学生，以学生学为主，老师再进行适当的点拨。他把班里的学生分为六组,经常采
6、用小组讨论，小组竞赛的方法来调动学生学习语文的积极性，同时也活跃了课堂气氛,并且让他们懂得了团队合作的重要性。这些对我的教学讲课产生了很大的影响,我也尽量的把它们都应用在课堂上，并且取得了一定的成效。 正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教 材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点,结合学生实际来设计教学程序。经过了自己的思考，写
7、出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。3把握机会，上好每节课 在实习期间，我也经常走上讲台亲自给学生们上课。刚开始上课，还会稍许有点紧张,后面慢慢地习惯,课堂的谈吐、举止等也越来越自然。每次授课我都是把自己从别的老师那学习的经验应用到我的课堂,把课堂的主动权交给学生，充分调动学生的积极性和主动性,常常增加一些互动的环节，时不时提问学生,让学生参与进来，师生共同来解答。就避免了学生走神和不专心。 当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。指导老师指出了我上课的不足与缺点,并提出了相关建议。我认识到了自己的不足，在以后的听课和
8、写教案过程中就有了针对性。 通过了听课和实践，开始有了进步。这时,指导老师给了我多次机会,尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足,收到的效果不太理想。我总结出了三大问题:一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教育做得不够。我全身心投入到备课当中，针对自己的不足各个击破。 回想起来，在南航附中一学期的实习经历，仍然历历在目。这一学期的学习，让自己学习到了很多宝贵的教学经验,让我学会了如何轻松自如地授课,如何处理与学生的关系
9、,如何在教与学中成长自我。感谢所有指导我、给予我帮助的老师,谢谢您们,让我成长不少。在未来的工作中，我一定会争取努力成为一名合格的教育工作者。 教育实习自我鉴定 篇3 202X年9月日至1月日，我在*市第六中学七(）班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了节课,上了32节课。教学实习中，总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确，能够顺利地完成教学任务同时,课外辅
10、导耐心细致,批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上 一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。 实习期间,作为实习班主任,每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以尊师重教为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。在整个实习生涯中,我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到
11、了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西,受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。 但是，在教学过程中,时间把握不当,不能在有限的45分钟内完成教学目标任务,教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方,给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。 实习尽管辛苦忙碌,但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识,使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意! 教育实习自我
12、鉴定篇4 好像每次在回望过去的时候,总要感叹一番光阴的流逝,教育实习的自我鉴定。现在的我也在做着这样的事：怎么,我的实习这么快就结束了好像还是不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况,写着我的实习总结。但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却是无限充实的回忆。第一次上讲台,第一次收到教师节的祝福，无数的第一次就在这短短的一个月里发生。在实习的阶段中，印象最深刻的应该就是自己上的第一堂课。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学,可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下四十双好奇的眼睛,紧张还是不请而来,即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案里的内容，眼睛始
13、终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。好不容易下课铃响了,我松了一口气,这才发现,我“竟然”完成了我第一个教学课时。课后指导老师正面指出了我的不足，同时也给予我很大的鼓励。吸取第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二次课明显进步很多，我终于可以自然地面对学生,而不再是一味地盯着教案。没有了紧张的干扰，我上课的语速明显放慢,音量也自然地提高，台下学生的反应也比较积极，实习鉴定教育实习的自我鉴定。指导老师也给予了很大的肯定,让我信心备增，并带着这份信心顺利地上好以后的课。 都说实践才能出真知,本以为自己
14、已经掌握教育学原理,在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。老师们一直向我们强调,无所谓什么样的教学手段,什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅;上课的时候老师要多留给学生思考的空间;善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。而老师的丰富教学经验,更是让我佩服不已。为了上好每一节课,让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣,老师们都要花上几倍的时间来备课，对学生交上来的作业仔细的批改，指出错误的地方,更关键的是从作业看出学生的
15、亮点,鼓励学生独立思考能力。在实习的期间,我听了几位老师的课,收获良多。老师们上课时生动活泼，教学内容详略得当,侧重点分明，这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的,也是书本上没有教给我们的。 在教学中,我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心,一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主,避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足,耐心指导,但更多的是发现他们的优点,对他们进行表扬,不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。 在老师教学理念的熏陶下,我也学会了重视学生在教学中的重要作
16、用。虽然我没有担任实习班主任，但是我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。我负责的班级是个活泼的班级,但是在我实习的初期,因为彼此之间还不熟悉,他们上课时不是很活跃。在我们渐渐熟识之后，情况有了很大的转变,他们变得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问,他们还经常提出一些有趣的问题,或者更积极的加入自己的创意。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题,有时提出的问题还会难到我呢,不过这也激励我对教材进行进一步的研究。而且学生们都很可爱，在路上偶遇时都会很热情地跟我打招呼,即便是最腼腆的学生，在课堂上偶尔讲错自己感到窘迫的时候,他们也会轻松地化解我的尴尬，课堂上的气氛非常融洽。就是因为有这么
