《小学五年级语文教案燕子教学设计之六》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案燕子教学设计之六（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学要求：、学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。 2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 3、会用偶尔、活泼造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、揭示课题： 、歌曲欣赏小燕子,说说听这首歌的感受。 、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢今天就一起来学、燕子。 教学生字燕,燕是个象形字，廿是燕子的头,口是燕子的身子,北是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。 在写燕的时候各部分要紧凑。 学生用钢笔在书上描红。二、检查预习情况: 1、检查
2、字词的读音。 ()抽读生字卡片,纠正读错的音节。 提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。 (2）学生齐读 2、掌握生字的写法： 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么 学生交流，并在书上逐个进行描红。 、指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。 ()学生读课文。 （）学生对照要求进行评价。 4、交流:课文主要写了燕子的那些方面三、学习课文第一段： 1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。 、自由读课文,想想从这段中知道了什么 、学生交流。4、作者是抓住什么特点来描写的结合交流板书：羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 5、指导朗读(1
3、）激发情感 看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗让我们赞美的语气读。 （)自由朗读。 （3)指名试读、齐读。、指导背诵。 ()学生说该怎样背 （2)看板书练习背诵。 6、说说这一段的意思。 四、指导写字。四:作业。 、抄写词语三遍。 2、朗读课文。3、根据课文内容填空。燕子有一身( )的羽毛,一对（ )的翅膀,还有一个( ）的尾巴。 第二课时 一、复习: 1、读课文第一段。2、说说从第一段中知道了什么 、交流填空。 二、学习课文第二段:、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。 2、学生交流。 结合理解赶集、像赶集似的聚拢来 4、重点品味：(并
4、结合学生提出的问题) (1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。 请学生说说是从哪些地方体会到的（在书上用横线划出所写的景物,用曲线划出景物的特点) 学生同桌、全班交流。 （2）多媒体出示春天的美景,理解为什么说像赶集似的聚拢来 ()出示填空题。 二三月间，微风轻轻地()着,毛毛细雨从天上()下来。千万条柔柳( ）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花,都像( )似的聚拢来，形成了( )的春天。 学生完成填空。 再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。 读好上面的一段话。 （）从这段中还知道了什么 （燕子为春天增添了生机) 读好最后一句话。5、有感情朗读第二段。 （1)学生自由读,想想
5、用怎样的语气读。 ()指名读,评议。 （3）看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段 、指导背诵。 ()请学生说说怎样来背。 (2）学生试背 （)齐背 三、学习课文第三段: 1、学生自读课文,从这段知道了什么 2、交流。 3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么你从那些地方体会到的 4、学生交流。 5、说说是从哪些地方体会到飞行的快为什么能体会到 (斜字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。) （唧是叫声,只短短的一声一从这飞到了那,速度真快。） 看多媒体燕子飞行加深印象。 、朗读有关句子。 、说说是从哪些地方体会到飞行的轻为什么能体会到 (偶而、沾、小圆晕） 理解:小圆晕 作者为什么说是小圆晕呢 相机理解偶尔并用偶尔造句。 看多媒体燕子飞行加深印象。 8、朗读有关句子。 9、感情朗读课文第三段。、指导背诵。 四、学习课文第四段。 1、指名读第四段。 2、学生质疑。 、理解词句:五线谱、音符、。 4、理解句子。 、看多媒体燕子的休息。 6、感情朗读。 7、指导背诵。 五、总结课文。 、有感情地朗读课文。 2、说说燕子什么地方可爱春天美在哪里 六、作业:、造句: 偶尔活泼 、背诵课文。1
