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1、小学教师校本研修团队活动方案按照富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案的要求，特制定本方案。一、指导思想在课程改革新理念的指导下，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、活动目标1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性；2、在校本研修团队活动过程中，学会行动研究的基本方法，进一步提高教师团队研修的能力，进一步提高教师专业发现能力。三、活动程序（一）课前准备阶段
2、1、个人主备：上课教师在备课过程中写好教学设计初稿，教研组其他教师同时备要上的课，准备计提备课。2、集体备课：在教研组长的组织下，利用业务学习时间或通过qq群进行集体备课。针对本学期教研组研究“问题课题”的方法和策略，提出自己的意见和建议，形成基本一致的意见，修改教学设计。3、领导审批：教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。4、课前说课：授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。重点说清楚通过这节课要验证什么假说。（二）课上实施阶段1、教师上课2、教研组、领导听课（三）课后总结阶段1、自我反思：授课教师自我反思2、同伴互助：听课教师现场分析、评价3、专业引领：听课领导现场分析、评价、指导。4、总结经验：授课教师写教学反思，教研组长写团队研修总结。四、活动要求1、校本研修要以团队为单位，各教研组长要承担组织领导的责任，组内教师要积极参与并服从组长的领导。2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动，不能随意减少程序。3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理，做到不经过审批的课堂教学设计，不能上课。4、在校本研修活动中各个教研组要根据实际情况，调整和创新研修方式。富拉尔基区长青乡海格小学校
