《幼儿大班科学教案《滚动》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班科学教案《滚动》.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选文档幼儿大班科学讲课设计转动设计企图：在贯彻规程、大纲的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从知识教育逐渐过渡到幼儿自主研究的过程中，改变了过去一味地灌注、教授的方式，让科学教育赏赐孩子们以操作和研究，让科学活动成为孩子们喜爱的活动，但是科学研究其实不是盲无目的，而是要合适创办必定的问题情境，以引起幼儿既着手又动脑，经过自己研究去解决问题。本次设计的活动就是依据这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能转动的现象，此后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不可以够转动的东西，也能转动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到研究问题、解决问题的过程中来;将已有的着手能力发挥出
2、来。而在研究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们能够研究的内容了。这样不停地研究不停地解决不停的生成新问题，就能够不停地指引幼儿深入地研究学习。活动目标：1、激励幼儿英勇试一试，运用各样方法，使长方形的牙膏盒和纸张转动起来。2、体验成功的欢喜，提升幼儿的研究欲念。3、指引幼儿认真观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。5、发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表2、操作资料：牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座活动过程
3、：一、引题1、老师挨次出示易拉罐、皮球，复习转动的看法。2、出示牙膏盒、纸张，指引思虑皮球和易拉罐为何会滚动?二、提出问题：请小朋友将不会转动的牙膏盒和纸张变得也能转动起来。提示：能够改变它们的形状，也能够用老师供给的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们转动起来。要求：能够先帮助牙膏盒，也能够先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，假如成功了，就放到自己的椅子前面，此后再去拿其余一个。看谁今日想出来的方法最多。三、幼儿操作，师巡视指导。四、会集分享：1、挨次请有代表性的幼儿登台展现自己的成就，依据他们出示的作品记录。2、相同作品的幼儿一同感觉成功的欢喜。活动总结：本课的讲课
4、从生活实质的情境出发，经过出示几幅运动图片让学生疏类并概括出滑动与转动的看法。此后，能够让学生找找身旁有关的滑动与转动现象，加深对这两种运动方式的理解。为了引出商讨滑动摩擦力与转动摩擦力大小的关系，我向学生介绍先人是如何利用滚木将大型巨石拖入大海的，让他们猜想滑动摩擦力与转动摩擦力大小如何？大多数同学都以为转动摩擦力较小，但还是存在部分反对的声音。终归真谛是什么呢，需要经过科学实验得出数据来证明。既而进入本堂课的要点研究环节，指引学生设计比较实验考证摩擦力的大小与物体的运动方式的关系。在试验设计时学生只注意了变量，却忽视了需要保持不变的要素。提示学生关注但是经过一个要素的改变来研究摩擦力的大小
5、的变化。学生很快联合所学知识进行控制变量。接下来提出问题：如何依据现有的小车进行改变使其分别进行滑动和转动呢？赏赐学生必定的时间进行议论，好多同学都提出了只需把小车的轮子固定住，小车运动时就是滑动摩擦了。这个建议很快就获得了全班的一致赞成。于是，每个小组都以此方案经历圆满的研究过程，得出了本节课的重要结论：转动摩擦要比滑动摩擦小得多，从实验中能够知道在其余条件相同时滑动摩擦大概是转动摩擦的5倍。实验获得真知，同时也能够用此结论解说生活中的某些常有现象，如：为何刹车后很快会停下来，为何工人在搬重物时要在底下垫几根管子等等。紧接着又给学生介绍自行车上的滚珠轴承，经过演示让学生清楚地观察到，由于内外圈间有滚珠，这样只有外圈转动，灵巧轻快。在讲堂结尾部分请同学思虑：是不是在生活中人们都在减少摩擦力，有没有成心增大摩擦力的例子，联合生活实质进行举例并用所学知识进行解说，更好地将讲堂与生活联合起来，让学生学有所用。
