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1、2023年小学数学教案4篇小学数学教案 篇1教学内容：用数学教学目的：1、亲历从生活中提炼诞生活学问的过程2、娴熟地进行计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感看法等方面的乐趣。教学打算：课件思维训练：初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的.乐趣教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。课件出示猴子图左图有5只猴，右 有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河
2、里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图生说图意全班沟通独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操同学们都是聪慧的孩子，有漂亮的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着相互编题让其他同学们来解答。P62 13 14口算竞赛或扑克牌嬉戏五、课堂总结今日同学们都学到了什么？小学数学教案 篇2教学目标：1、使学生在已有学问基础上，正确读、写亿以上的数。2、培育学生迁移类推和自主学习的实力。教学重点：数位中含0的亿以上数的读、写。教学难点：数位中含0的亿以上数的写法。教学关键：以亿以内数的读写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确读、写亿级的数。
3、教学打算：课件教学过程：一、导入课题师：同学们喜爱看漫画吗?看这幅漫画，哇!你想说什么?生可能说：地球上人口太多了，地球都要背不动了!也可能说：全球人口有六十一亿，太多了!(惊异)：六十一亿，这个数真大呀!像这样亿以上的数，你们相识吗?(板书课题)二、学习读数和写数(一)学习读数1、师：请同学们打开书第21页，例1中有三个数，你们会读吗?请同学们根据自学指导起先自学吧!2、课件出示自学指导。(1)例1中第一个数为什么读作：六十一亿?后边两个数你会读吗?写在书中横线上。(2)想一想，亿以上的数该怎样读?(3)完成例1下边的“做一做”。你认为，读数时最应当留意什么?3、学生自学。师提示学生：不要急
4、于做题，肯定根据自学提示的要求一步一步去做，肯定要沉下心来，想一想老师提的问题，看书时，可以用手点着看，边看边思索。4、师：你们自学后有什么问题吗?如学生说没有，师：说明你们都专心去学了，既然学明白了，你能以5080 4000 0000为例，说说亿以上的数原委怎么读吗?5、生到前面讲解，师小结：先分级再读数，从高位读起，先读亿级上的五千零八十亿，再读万级上的四千万，(出示课件第一、二句)，我们再做几个练习：5008 4000 000，5080 0000 4000，让生读，再总结：级末的零不读(画横线打叉)，各级中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。(出示课件第三、四句)读法歌读数要从高位起，
5、哪位是几就读几;万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”;每级末尾如有零，不必读出记心里;其他数位连续零，只读一个记细致。师：读数大家都明白了，写数会不会呢?(二)写数1、请同学们按自学指导自学第22页例2。(1)例2中的“三亿”为什么写作：3 0000 0000?后边两个数你能试着写出来吗?(2)想一想，亿以上的数怎么写?(3)完成例2后边“做一做”的第1题。你认为，写数时最应当留意什么?2、生自学。3、师：写数有什么问题吗?请你以五千零四亿零七百万为例，说一说亿以上的数原委怎么写呢?4、生讲解，练习：五千四百亿零七十，五千零四十亿零七万。师生小结写法，出示课件：写法歌写数要从高位起，哪位是几
6、就写几。哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。(三)师总结：读数和写数，都要先分级，数位中有零的数的读写，大家肯定要细致，下面做几道检测题。三、检测题1、读出下面各数，这三个数的读法有什么异同?40754075 00004075 0000 0000师：4075在个级时读作四千零七十五，4075在万级时还读作四千零七十五，只不过在后边加个“万”字，4075在亿级时仍读作四千零七十五，但要在后边加个“亿”字。就像同学们这样读，读亿级或万级的数时，先根据个级的读法读，再在后边加个“亿”字或“万”字。2、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。20 8000 0000 读作：_6007 0005 0000
7、 读作：_3090 1040 3000 读作：_生读完后，师问：读数怎样才能又快又准?强调先分级，以错例强调数位中有零的读法。3、写出下面各数，写完后你会检查吗?两千四百万 写作：_六百四十亿九千零三万 写作：_五千零三亿零七百 写作：_依据错例，强调数位上一个单位也没有，用零占位，强调检查的方法：依据位推断这个数共几位数，或看各级是否满四个数字。4、把左右相等的两个数用线连起来三百八十亿 3 0000 8000三亿零八十 38 0000 0000三十八亿 3 0080 0000三亿零八十万 380 0000 0000做完题后，师：这三道题，一共是10个数的读写练习，你答对了( )个。想一想：
8、错的缘由是什么?以后要留意什么?四、总结全课今日我们学习了亿以上数的读写，读数时要留意：每级末尾如有零，不必读出记心里;其他数位连续零，只读一个记细致;写数时要留意：哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。小学数学教案 篇3教学内容：图画式应用题教学目的：1、学会用10以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2、娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题。3、训练学生依据挂图正确表述语言的实力。重点难点：娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题教学打算：课件或挂图一、引入今日咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学学问。二、新授1、加法出
9、示漂亮的.郊外风光师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，漂亮的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？漂亮的蝴蝶可真美丽啊，瞧，来了一群小挚友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示2、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里相互说一说图意分组说图意，有4人小挚友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗？三、课中操四、减法图式那边的小挚友玩的快乐，这边的农夫伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？先出示颗葵花，再演示农夫摘了3颗，再出示大括号和7个最终出示
10、问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？农夫伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。五、练习可自己适当调配P51：13 14 15及思索题看图，先说出算式后写算式。小学数学教案 篇4教学目标1知道几个相同的数相加除了可以用加法，还可以用乘法计算，而且列乘法算式比较简洁，初步理解乘法的意义。2能正确写、读乘法算式，知道算式各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。3逐步培育学习数学的爱好，培育视察、比较、分析、概括的实力和自主探究、合作沟通的良好习惯。教学过程一、相识几个几相加1初步相识几个几相加。（出示主题图）谈话：在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居小
11、鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边找寻食物。请细致看图，小白兔是几只在一起的？小鸡呢？（重点引导学生视察：小白兔是2只2只在一起的，小鸡是3只3只在一起的）谁能用算式表示小白兔一共有多少只？板书：2+2+2=6（只）追问：这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）谁能用算式表示小鸡一共有多少只？板书：3+3+3+3=12（只），4个3相加得12提问：请小挚友细致视察这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小挚友可以相互探讨）2补充生活中几个几相加的例子。谈话：第一个算式的加数都是2，其次个算式的加数都是3，它们都是相同的数相加。像这种相同的数相加的例子在我们生活中还有许多。比如，
12、一双筷子有2根，那么4双筷子有多少根？谁会列式？（板书：2+2+2+2=8）这个算式是表示（ ）个（ ）相加得8。再比如，每组都是4个小挚友，像这样的3组小挚友一共有多少人？谁会列式？（板书：4+4+4=12）这个算式是表示（ ）个（ ）相加得12。3不同角度感知几个几相加。（出示以53形式排列的玩具娃娃）谈话：今日老师带来了这么多的聪慧娃娃，喜爱吗？表现好的小挚友都有机会获得这儿的聪慧娃娃。有信念得到吗？谁知道这儿一共有多少个聪慧娃娃？让学生独立视察得到：横看看是3个5相加，竖着看是5个3相加。（板书：5+5+5=5，3+3+3+3+3=15 3个5相加，5个3相加）请小挚友细致视察这两个算
13、式的得数，你发觉了什么？小结：不管是3个5相加，还是5个3相加，算出来的都是这儿一共有的聪慧娃娃的个数，所以得数相同，都是15。设计意图：通过支配肯定量的同数相加的详细生动的数学问题，为学生构建乘法的含义打好基础。二、初步相识乘法1创设情境，引入乘法。谈话：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？你是怎么知道的？（板书：2+2+2+2=8）6张桌上呢？9张桌上呢？（请学生把算式写在练习纸上）小挚友，你们在列式时感觉怎么样？（学生可能会说算式太长了，很麻烦）有一种方法能解决这个问题，想学吗？（板书课题：相识乘法）2写、读乘法算式，了解算式各部分的名称。谈话：像4个2相加，还可以用乘法算。写作42=8或24=8。介绍乘号、乘数、积等名称。（板书：42=8或24=8，并在算式下边标注乘号、乘数、积）指名口答想想做做第3题。3反思乘法的意义。谈话：4个2相加，是怎样用乘法算的？在这里，42和24这两个乘法算式都表示什么？设计意图：创设学生对用加法计算感到太麻烦的情境，激发学习新算法的欲望，帮助学生感受乘法算式比较简便。三、加深对乘法的相识1做想想做做第1题。谈话：聪慧娃娃带了几道题目来考考大家，有没有信念接受挑战？（出示题目）从图中你能知道些什么？你能看图在括号里填上数，写出加法算式和乘法
