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1、4.2.1表格数据的处理王萍一、 教材分析：这是高中信息技术基础第四章“文本和表格信息加工”中第二小节“表格信息加工”的第一部分，主要针对的是高中一年级的学生，计划安排一个学时。主要讲授获取的信息加工成表格，并对表格数据进行一系列处理。作为“表格信息加工”的第一课，本节内容的讲授会影响学生对表格学习的兴趣和热情，也为后面更深层次的学习打基础。二、 教学目标：1、知识与技能（1）能根据任务需求，选择恰当的表格数据处理软件；（2）掌握表格数据计算、筛选和排序的方法；（3）学会分析表格数据蕴含的信息。（4）认识到表格是处理数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好地了解事物之间的关系，有助于人们发现
2、更多有价值的联系和问题。2、过程与方法能归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。3、情感态度与价值观（1）激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。（2）增强学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。三、 学习者特征分析本节课教学对象为高一年级学生，他们思维活跃，动手能力强。在本课之前，学生已经学习了从多种渠道获取零散的数字信息，并加工整理成文本信息，能够独立完成基本需求的学习任务，对于利用信息工具解决问题已经有了一定的经验。四、 教学策略选择与设计主要采用操作演示、小组讨论、个人实践的策略，以任务驱动方式组织。
3、五、 教学重难点教学重点：表格数据的简单计算、筛选和排序。教学难点：有效解决学生因基础差异引起的学习兴趣问题，使各种起点的学生均有所收获，同时使信息加工能力在更高层次上有所提高。六、 教学环境与准备教学环境：保证学生每人一台电脑，Excel软件。教学准备：将需要处理的数据表和学案等几个文件发送到每台学生机的桌面上；将学生按座位分成四组。七、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（一） 导入：受一位班主任的委托，要对他们班的中期成绩进行分析。（二）引出课题：这节课我们就要梳理并进一步学习表格数据的处理方法，希望通过本节课的学习，同学们能掌握表格数据处理的方法，从而解决生活中的
4、实际问题，也解决上面提到的问题。在学生机上找到并打开文件：成绩单.xls（位于桌面） 用同学们比较关心的问题吸引学生注意力，同时提出一个大家都比较好奇的问题，使学生对后面的学习会比较有动力。引导学习（一） 生活中的表格生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表，等等。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果。（二） 讲解表格数据处理的过程1、 明确任务2、 建立表格3、 处理数据4、 得出结论（三） 用实例对数据处理过程进行讲解，并进行操作演示1、 明确任务要求师生通过交流，分析出
5、数据表中要完成的任务有以下几项：（1）每位同学的总分；各科成绩的平均分。（2）找出英语、数学、政治、地理四科中前十名和后十名的同学，并给以结对建议，互助，提高成绩。（3）找出六科均低于及格线的同学，并将人数统计出，填至统计表中。2、建立表格（1）工具软件的选择：对于上述任务，可以使用表格加工软件来完成，这里我们选用大家熟悉的Excel软件来进行。（2）教师启动Excel软件，介绍表格中的几个重要概念：工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。工作表：是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位
6、。（3）接下来要建立表格，考虑到数据量比较大，让学生打开教师提供的“数据表”后，提出问题：为什么要建立表格？（表格栏目结构本身就蕴涵了数据间的某种关系，设计表格时应根据需要让表格能更好地揭示这些关系。）（4）分析表格“学生成绩”中的数据关系。从横向看，可以直观地看出每位同学各科成绩；从纵向看，可以直观地比对每科成绩的得分情况。3、处理数据通过ppt演示表格的各种数据处理功能：（1） 自动求和（2） 自动填充（3） 公式使用（4） 函数的应用和书写（5） 数据排序（6） 数据筛选听课学生根据教师的提示总结出表格数据处理的过程学生讨论交流，分析任务需求学生分组完成任务各组派代表演示，其他同学跟着同
7、步操作。让学生回忆起生活中的表格，会对课程更有兴趣让学生有一个整体把握让学生熟悉Excel的工作环境通过演示教会学生操作步骤，为后面的小组协作做知识储备以任务驱动的方式让学生在解决实际问题中将前面演示的内容和其他学科的内容融会贯通任务练习要完成的任务有以下几项：（1）每位同学的总分；各科成绩的平均分。（2）找出英语、数学、政治、地理四科中前十名和后十名的同学，并给以结对建议，互助，提高成绩。（3）找出六科均低于及格线的同学，并将人数统计出，填至统计表中。教师根据学生操作中容易出现的问题进行讲解和总结。“计算”“排序”“筛选”等技术的作用？ 总结计算的方法：选定目标单元格输入公式或函数确认 总结
8、“排序”“筛选”的方法：选定数据区域选择菜单命令设置条件完成相关的任务拓展探究小组合作完成：任务4（拓展）:尝试用函数RANK()得到这个班级的名次信息。小组讨论协作，自由作答。学生在完成拓展任务过程中发现问题，并提出解决办法，有利于培养对实际问题的分析能力全面总结 巩固新知1、 表格数据的处理的一般过程。2、 通过这节课的学习，我们了解表格是处理数据的常用而有效的方法，通过对数据的计算、统计和分析，我们可以了解到更多信息，对事物的各个方面有更加深刻的认识，有助于我们发现和分析更多有价值的问题。3、 提出希望：能利用表格处理技术解决生活中的实际问题。总结归纳有利于学生从整体和系统上把握本节课所学内容。八、板书： 4.2.1表格数据的处理表格数据处理的过程1、 明确任务2、 建立表格3、 处理数据、数据的计算：a、公式法b、函数法、数据的排序：a、一般排序b、自定义排序、数据的筛选：4、 得出结论九、反思
