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1、南华小学科研发展“十一五”规划一、 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕区科研“十一五”计划的内容，牢固树立“以人为本、质量立校、科研强师、名师强校”的办学思想，把握“不离开教学、不离开课堂、不离开自主”的研究定位，扎实工作，充分发挥教育科研的带动作用，依靠教育科研，营造校园文化、锻炼两支队伍、提升学校管理、优化课堂教学、提高教学质量、办出学校特色，促进学校和谐稳定发展，实现办学目标。二、工作目标总体目标：继续深入推进课程改革；加强课题研究的过程管理；加强学校教科研队伍建设；加强教科研管理；积极参加各类评比、竞赛活动。具体目标：1继续深入推进课程改革（1） 认真总结课程改
2、革的成功经验和做法，力求在完善各种课型的教学行为设计、加强校本教研和探索提高家校结合的途径与方法等方面有新的突破。（2） 在区教研室的领导下，根据我校的实际情况，积极探索教育教学改革的方法，力求出好成绩。2加强课题研究的过程管理课题研究是学校教科研工作的一个重点，要确保教科研工作落实“三个服务”的宗旨，必须加强课题研究的过程管理，使课题研究达到有序性、有效性。根据区“十一五”规划中的课题指南，根据学校具体情况，积极做好“十一五”课题的申报和实施工作。在校内开展多种形式的评比竞赛活动，把课题研究推向课堂这一主阵地，为教师成长搭建舞台。3加强学校教科研队伍建设建设一支素质优良、层次合理、干劲足、水
3、平高的教科研队伍，是学校内涵发展的一个重要方面。“十一五”期间，将在学校教科研队伍建设方面做好以下工作：推荐本校优秀教师参加市、区级以上学科带头人或市、区骨干教师的评审。不断壮大我校教科研教师的队伍，推动我校教科研工作向更高层次发展。组织本校的学术带头人、教坛新秀、教学能手等骨干教师开展培训、研讨活动，每位骨干教师必须市区级以上发表一篇论文，不断提升教师的教科研水平。4加强教科研管理根据上级关于教科研工作的规划，抓好“十一五”课题的立项工作。抓好教科研资料的管理，包括课题研究资料、活动资料、计划、总结、教科研论文等方面的积累、分类，归档，尤其要重视教科研的一手资料积累加强教科研工作的管理，教科
4、研活动要重视对每一次活动的指导，活动要有计划性、针对性、连续性和有效性。加强教科研工作考核的管理。不断充实调整、完善教科研考核方案，把教科研考核工作落到实处，使考核工作真正起到激励、促进作用。5积极参加各类评比根据市、区教研室的工作意见和我校的实际情况，将积极组织教师参加形式多样的评比活动，为提升我校的整体办学水平作出贡献。积极参加市、区教育局组织的各类教育科研成果评奖，力争取得好名次。积极参加市、区“十一五”期间组织的评优课、案例、论文评比，力争取得好成绩。积极参加其他类的活动，力争取得好名次。三、 主要工作措施（一） 教学研究方面教科室、教研组长研究能力达到较高水平（1） 转变教研机制，深
5、入开展校本教研。促使教科室、教研组长真正成为我校学科带头人和教科研能手，促进学校进行更有效更扎实的校本教研。（2） 督促学校教科研干部要加强自身学习，提高自身科研水平，合理利用教育人力资源。2 教科室对教育教学的指导更具针对性和实效性。 （1）强化教科室的教育教学指导职能，构建符合新课程理念，促进有利于“家校结合的途径和方法”的研究和构建各种类型课的教学行为设计的体系，对实施的各环节实行跟进式的指导。 （2）教科室要组织、整合、利用好学校校本教研资源，总结“十一五”各学段新课程实验经验，开发具有学校特色的地方课程和校本课程，通过网络实现教研走向校本的突破，加强对家校结合的途径和方法的指导，促进
6、教师专业发展和学生学习质量的大面积提高。（3）教研组人员要及时了解科研进程情况，科学分析归因问题，提出解决问题的措施策略，为教师提供咨询。（4）学校科研人员每年听课要不少于50节，听课评价应及时，并提高优质课、观摩课的质量，使平日的教研活动与科研相结合，引导教师参与科研和教学改革。3教研室对基层教师的服务意识更强，服务范围更全面。（1） 紧紧围绕区规划中的“一点”、“两面”、“三部整合”、“四个服务”，为我校教师做好上传下达工作。（2） 充分利用好网络资源，不断提高网络资源的质量和获取网络资源的便利性。（3） 学校要指导教科研室建立和完善科学的校本研训制度。（4） 教研组要加强与教学同步的常规
7、教研。要协助学校开展以解决教学问题为主要内容的研训活动，开展相关类型课教学行为设计的专题教研。（二） 教育科研方面1充分利用网络指导和服务于课改和教育科研，要建立我校教育科研档案库，搞好课题追踪管理和成果宣传推介。2加强教科研骨干教师队伍建设，建成一支高素质的教育科研骨干教师队伍。3加强教科研管理机制建设，对优秀研究人员及成果给以表彰。4选择重点研究领域，集中力量解决突出问题。（三） 教师素质提高方面1创建学习型教研氛围，引导广大教师由被动学习为主动探索，提高教师群体素质。2以骨干教师，学科带头人为培养重点，采取走出去，请进来、带课题研究，师带徒发展等形式，促进一批骨干力量茁壮成长。3完善校本研训制度建设，加强校本研训督导工作。
