《有关国培个人研修计划5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关国培个人研修计划5篇.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 有关国培个人研修计划5篇 从20_ 年 9 月 16 日开头我参与了“国培规划 20_农村中小学骨干教师置换脱产研修工程”学习，截止到2022年11月21日，在“思想政治研修班”置换学习，两个多月的学习生活让我感到充实和幸福。两个多月的培训是我执教生涯的又一次提高和进步，又一个新的篇章。国培规划的前三阶段马上完毕，为了顺当完成第四阶段的学习(返岗研修)，特制定个人返岗实践研修规划，详细如下： 一、更新观念，理论指导实践。通过三个阶段的培训学习，使我的专业学问水平有了较大提升，更重要的是它转变了我的教育观念，使我重新端详我的教育教学。仔细学习和解读新课标，在教学活动中， 师生关系是根底，良好师
2、生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们要在在今后的教学工作中构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。 二、努力调整或转变原有的工作方式，在合作中求进展 新课程提倡培育学生综合性学习, 课改的实施对于绝大多数教师而言， 几乎很难独立一人能够较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培 养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。 面对时代的挑战，骨干教师的自身学习和提高是一个不容无视的问题，应当 通过自身学习探究， 在自己的学问构造、各方面综合力量得到不断提高的同时带着其他教师共同进展;这就要求骨干
3、教师做到： (1)有自己的短期或者长期专业进展规划，依据自身的进展规划，有目的、有规划地学习探究，使自己的综合力量得到不断提高; (2)积极参与各级各类业务学问培训，仔细承受专家的指导、同事的帮忙，过后还要仔细写好总结反思，做好自身的学问积存。由于一个骨干教师的成长， 是要通过专家的引领、同事的帮忙，自身的反思才能成长为骨干教师的。 (3)在自身获得不断提高的同时，仔细做好其他教师的传、帮、带，使学 校其他教师获得共同进展，形成良性循环。 三、加强理论学习，力争成为讨论型教师 。这次培训给了我最大的鞭策，以后要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积存，向讨论型教师努
4、力。 要积极争取做一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。 四、渐渐形成自己独特的教学风格。通过这次培训，让我更加觉得教学要有共性，要有自己的独特风格。尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学会学习，学会开放思维互动，学会独立思索， 让课堂教学有效开放，课外学习有效延长。 五、个人研修安排： 1、制定个人返岗实践研修规划。结合自己的实际教育教学状况制定个人在 岗实践研修规划， 并根据规划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。 2、阅读教育理论专着。让书籍来充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、 情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 3、上好一节公开课。在教学中实现现代教育思想、
5、现代教学理念和实践研 修的成果相结合， 并出示一节示范课， 学校负责人和教研组组织点评和研讨沟通，通过示范课展现起到相互促进学习的目的。 4、仔细听取本校有阅历教师的课，并做好记录。 5、做好课题讨论工作。依据在集中培训期间的所学，结合本人的理论学习 和实践研修成果，通过参加课题讨论，提高自身的教育科研力量。 6、积极主动请教育师，虚心向导师学习。 六、国培影响我一生。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。学 习、 思索背后， 我感到更多的是责任， 是压力， 真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到
6、自己所肩负的责任。虽然培训已经完毕，但终身的学习还在连续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好阅历、好做法大胆应用到实际工作中，到处以身垂范，积极主动担当各项教育 教学任务，与学校其它教师一起，相互学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的进展做出更大的奉献。也感谢“国培”为我 们供应这么难得的时机，促使我在教育工作中努力前行。 有关国培个人研修规划篇2 研修主题 在推动课程改革教育的今日，局部农村的小学生具有根底差、学问面不广、反响力量较低等特点。在教育教学中有很多教师可能有以下的同感：讲了许多遍
7、的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师常常消失的同感，为此，本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题。累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵! 盼望本文教师国培个人研修规划(共15篇)能解决您的问题。请记住我们的网址： 研修目标 我们的教育、教学是为了每一个学生的数学进展，为了学生的全面数学进展，为了“学困生”的共性数学进展。能使“学困生”和一般生公正地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育
8、他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的规律思维力量、计算力量。总之，使他们到达课程标准的最低要求。 学习内容 新课程标准小学数学20_版 数学学困生的转化华东师范大学出版社;第1版(2022年10月1日) 教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。 小生学困生的转化，新课程教师20_。教育期刊 百福全论国培如何做作业东方公司出版社20_版 实施规划 (一)、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 (二)、教师要擅长设法消退学生的紧急畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳鼓励性的评价、补以适当
9、的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱惜。 (三)、教师在教学中，要制造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣。 (四)、培育学困生良好的学习习惯。针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，教师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久了能提高学困生的规律思维力量。 (五)、发挥学优生的作用。实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小教师。能使学困生的问题有更多的时机得到相应的辅导和帮忙，增加辅导的时效性。 (六)、教师肯定要取得家
10、长的协作，家长、教师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的根底上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。 预期成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。 有关国培个人研修规划篇3 网络信息化时代的到来，为课堂教学注入了活力，更加直观、形象、生动，更有利于学生的进展，这要求教师必需具备肯定的应用信息技术力量。这次网络研修培训给我们搭建了更好的平台，我抓住了有力的时机，在有限的时间内投入到紧急的学习之中，每天都深入其中，倾听专家的讲解，参加研讨沟通，与同伴共享，积极参与研修活动，高
11、质量的完成作业，能对比自己的课堂进展有效的尝试，获益颇多。现就我的研修经受做如下总结。 1、课程学习与研讨沟通收获。 我积极参与课程学习，每天学习达两小时以上，专家的讲解仔细听、仔细记，没听懂的地方回放再听，同时记好学习笔记，在平台上进展有效的沟通和研讨。特殊是信息技术支持专业进展方面，我自认为还一知半解，学起来非常仔细，不但线上学习沟通，线下和同事们还进展学习研讨，使之应用力量不断提高。我所选的课都能学好、学透，现已完成了全部学时，学习时间达2500多分钟，现在已经应用到教学实践中，真是得心应手，受益匪浅。 2、参加专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品等收获。 我有幸倾听了师德修养专
12、家陈爱苾教师的讲座，她在教育孩子的问题上有独到的见解，她强调自我治理、自主教育，要求学生自主治理班级，还谈到了教育是需要惩处的。这些教育方法可以应用于我们的教育实践，的确能给我们以思索。通过扫瞄简报、学习同伴优秀作品也给我供应了帮忙，使我懂得只有不断学习，才能不断进步，他人总有优点，值得学习的地方太多了，学无止境。 3、参加研修活动的收获。 在这次研修活动中，我感觉的确收获颇多，特殊在处理文本信息力量提高了，可以更娴熟处理各种文件的发送、上传、下载、文本处理等状况，进一步明确了利用网络资源解决课堂实际问题的力量，可以高质量地运用多媒体手段上课，同时也提升了自身的师德修养，养成了良好的学习习惯，
13、更能得心应手地从事教学工作。 4、教学行为的转变。 学校多媒体进入课堂已经一年多了，但我们却不能很好地利用，还有惰性，通过学习深知，网络时代，要运用好优良的教学资源，彻底转变传统的教学行为，让信息化在校园、课堂畅通无阻，传遍每一片教育沃土。 5、建议。 我认为培训时机很难得，每天应规定不得超过多长时间，每个模块几天学完，要统一进度，以便更好的学习，收获会更多。 有关国培个人研修规划篇4 2022年12月下旬，国培规划云南楚雄小学数学四班开班，我很幸运能够有时机参与高水平的研修和数学专业课的提升学习，颇感荣幸。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的教育理论学问和教学素养。为了
14、更好地学习，我制定个人研修规划如下： 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学力量，科研力量，促使自己专业化进展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的讨论方法，形成良好的讨论意识。 2、转变教育观念，提高熟悉。 3、深入理解小学数学课程性质、课程目标。把握小学数学课程与教学改革的核心理念。 4、探究课堂教学的有效性，积极开展课堂治理等方面的改革，以期提高学生的数学力量。 5、促进专业化进展，提高教学讨论力量。 三、研修措施 1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑
15、思索问题，并积极争论沟通。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参加各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课仔细观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、积极参加班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。 4、每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴，仔细完成作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关
