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1、1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。 现在公司之类的工作不够稳定， 教师稳定性比较高， 尤其是好的学校很重视对教 师的培养，所以未来会有很大的发展空间。2. 你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的 张道真。 我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。 76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛 誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育， 正是他带领着我们走着英语教育 改革的每一个步伐 !第二科学、 实用的英语教学方法。 他提出了一系列的方法来改变这种状态。 而 这些行之有
2、效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。 张教授提倡考试要改革， 听说与读写，二者并举 , 甚至听说占有更重要的地位。 思想深邃的张道真教授， 以其独特的人格魅力， 科 学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度， 在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学 习的榜样！3. 你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法 是我赞赏的教学方法。 教学过程中， 用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解 释，容易吸引学生的注意力， 提高学生的学习兴趣。 我想每一种教学方法都有它 的独
3、特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4. 为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣， 第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出 现偏科现象；第二是环境， 低年级容易受周围环境的影响， 周围同学经常在一起 讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。 第三老师， 部分学生因为某科老师而出 现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。5. 做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教 学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有 开朗的个性，良好的品
4、德，比较渊博的知识更为重要。6. 你赞同 “教学有法、但无定法、贵在得法 ”这种提法吗？为什么？【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但 要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、 学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、 因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点， 并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。7、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者， 要求教师创造出班级气氛、 创造出某种学习环境、 设
5、计相应教学活动并表达自己 的教育理念等等。这些常见问题如果考生在考前没有经过准备， 面试时难免会有疏漏， 目前，就 业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言， “凡事预则立不预则废 ”要想在众多考 生中脱颖而出， 考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的， 是确 保考生取得好成绩的好方法。8、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力 ?【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易 于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。 一般来说， 低年级小学生主要 采取机械识记的方法， 中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。 低年级的 小学生由于知识经验比较贫
6、乏， 抽象逻辑思维欠缺， 对学习材料不易理解， 也不 会进行信息加工， 因而在学习功课时较多地运用机械识记。 到了中高年级， 由于 他们知识经验日益丰富， 抽象逻辑思维不断发展， 在学习活动中运用意义识记的 比例逐渐增大。 一般来说， 小学生回忆能力随年龄的增长而提高， 对外在线索的 依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法， 动机诱导法是培养学生记忆能力的基础； 第二是 培养学生的兴趣， 这也是老师授课通常使用的方法， 增加学生的学习兴趣是比较 好的可以提高学生记忆能力的方法； 第三具体知识记忆方法的指导， 这就对老师 提出了更高的要求，老师在备课的过
7、程中应善于摸索、 总结具体知识记忆的规律， 帮助学生找到快速记忆的方法， 是提高学生记忆能力的关键。 以上是三种方法的 简单介绍，供大家参考。9、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正 要备好一堂课， 应该脚踏实地， 并结合自身和学生的实际， 进行创造性地研究和 设计。第一 “研读 ”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的 环节；第二 “博学”是备课的重要基础； 第三“细致”是备课的基本要求； 第四“创新” 是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。 （补充：备出一份好的教 案是上好一堂课的重要前提， 也能使教
8、师教学更有底气， 甚至变得胸有成竹。 同 时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对 整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）10、你同意 “没有不合格的学生，只有不合格的教师 ”这句话吗？【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言 “没有教不好的学生， 只有不会教的老师 ”，“没有不合格的学生， 只有不合格的教师 ”是其衍生出的众多 “伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多 年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同。 这句话说的太过绝对， 造成不合格学生的原因有很多， 每位学 生自身条件和生活环境都是完全不同的， 因此出
9、现不合格的学生老师不能完全负 责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻， 任其自生自 灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心， 多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。11、一堂好课的标准是什么？【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是 促进发展的根本宗旨； 第二教学内容方面是否达到科学合理的标准； 第三教学策 略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本 功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观， 在过程与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义
10、、 有效率、有生成性、 是常态下的真实 的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力； 兼顾有差异的 学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所 收获。参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准学生学习的主动性、 师生有效的互动性、 学生自主获取知识的实践性、 学生真 正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。 “好课 ”标准没有 定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体， 实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。12、现在常常提的 “以学生为本 ”或“以学生为主体 ”，你怎样理解？【参
11、考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵 魂所在。老师担负着重大的使命， “以学生为本 ”或 “以学生为主体 ”，确保了教学 最终目的的实现。“以学生为本 ”或“以学生为主体 ”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是 负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取 知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度 与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽 松、民主的课堂环境。 追求学习结果转向追求学习过程， 真正把学生当成获取知 识发展自我的主人。 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生
12、 ”，切实构 建 “以学生为中心 ”主体观。13、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书英才 是怎样造就的 受益匪浅。 还有如教育心理学 、教育教学基础讲义 、教 育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、 读与写。14、你认为该如何指导学生进行朗读？【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学 生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即 “学习正确、流利、有 感情地朗读课文 ”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课 文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老
13、师经常组织学生听朗读，包 括老师的范读和录音范读。 范读有助于培养学生对朗读的兴趣， 唤起学生的感情， 丰富学生的词汇， 这是提高学生朗读水平的重要方面。 第三创设情境，渲染氛围。 朗读训练， 要想方设法调动学生全身心地投入， 尤其是低年级的学生， 单调的阅 读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提 高学生阅读的兴趣。 第四体悟情感， 渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫 “美 读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流 露不仅体现在写作文时， 同时在读自己的作文时， 也会流露出真情实感， 这对学 生来说是终生受益的。考生面试时的仪容仪
14、表很重要， 有的考生长得很漂亮， 但是穿得很随便， 给人 感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得 良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要 注意的地方。15. 如何组织与培养班集体？【参考答案】 ：班主任对组织和培养集体负有主要责任， 应把主要时间和精力 用在建设班集体上。 我认为可以从几下几点做： 第一提出共同的奋斗目标， 可以 达到振奋学生精神、 鼓舞学生前进的动力、 有利于达到凝聚集体的目的。 第二选 择和培养班干部，要把全班学生组织起来， 班主任应该善于发现和培养积极分子， 挑选和培养班干部， 建立班集体的领导核心。 让学生
15、学会自我管理、 自我教育的 目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风， 正确的集体舆论和良好的班风会 形成一种巨大的教育力量， 对每个成员都有熏陶、 感染和制约的作用， 在管理班 集体的过程中发挥着巨大的作用。 第四加强对班集体纪律的管理， 班级好的纪律 有利于学生更好的学习， 是调高学生学习成绩的关键， 也可以使集体及其成员变 得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼 界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加 或组织适当的活动室比不可少的。 以上是组织和培养集体的一些方法， 在实际工 作中，还可以灵活采用一些别的方法。16. 如何与
16、不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】 ：首先，尊重家长是沟通的第一原则， 也是老师基本素质的表现 其次，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意 识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心 理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差 不齐，没有哪一种教育方法是万能的， 某种方法在这个家庭有效， 但到另外一家 则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析， 对家长的文化水平、 职业状况、 年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到 有针对性和实效性。17. 学生心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界 上绝对没有爱心的人几乎不存在， 但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人
