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1、华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附.阅读附答案 文言文，完成小题。8分华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆那么难之。朗曰：“幸尚宽。有何不可？后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自 ?世说新语【注释】华歆：字子鱼，三国魏平原高唐人。王朗：本名严，字景兴。三国魏东海人，博学多才。从汉末至曹魏年间，数次为官，有美誉。难nn：阻拦。本：原来，先前。疑：犹豫。自托：托身。以急：因为事态紧急。携拯：携带领这个人并搭救他。【小题1】对下面句子朗读节奏的划分，正确的一项为哪一项 1分有 一 人 欲 依 附A有一人/欲依附B有
2、/一人欲依附C有一/人欲依附D有一人欲/依附【小题2】解释文中划线的词。 2分1俱2舍【小题3】用自己的话说说下面句子的意思。2分幸尚宽，有何不可？【小题4】华歆、王朗俱乘船避难中，各表现出怎样的性格？3分答案【小题1】A【小题2】1一起，一同。2舍弃【小题3】船里恰好还很宽松，为什么不同意？【小题4】王朗在认为对自己无害时，能助人时那么助人，一旦事情有变，危及自身利益时，只考虑自己；华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺。当今社会，有些人将仁义道德挂在嘴边，但往往因受不了利益的诱惑，做出违法乱纪的事情；而有些人，平日虽默默无闻，但能始终坚持自己的理想和目标，这才是我们应该效仿与学习的对象。大意
3、对即可解析【小题1】试题分析：“有一人欲依附的含义是“有一个人想搭他们的船，根据句子含义，可以把这句话分解为“有一个人、想搭他们的船，即“有一人/欲依附。考点：此题考查学生给文言句子断句的能力。点评：给文言句子划分节奏是一种比拟常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位，“单位与“单位之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，察看句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定
4、句子的语法结构，依此确定句中停顿。【小题2】试题分析：“俱，一词多义，一起，一同。“舍，一词多义，舍弃。考点：此题考查学生对文言词语意义的理解。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的根底，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比方古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。此题中考查的主要是一词多义。【小题3】试题分析：翻译“幸尚宽，有何不可时，要注意把“幸幸好，好在、“尚尚且、“何什么这些字词翻译准确。考点：此题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注
5、意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。【小题4】试题分析：这篇短文的大略意思是：华歆、王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这一要求表示尴尬。王朗说：“好在船还宽，为什么不行呢？后来强盗追来了，王朗就想甩掉那个搭船人。华歆说：“我当初犹豫，就是为的这一点呀。已经容许了他的请求，怎么可以因为情况紧迫就抛弃他呢！便仍旧带领并帮忙他。世人凭这件事来判定华歆和王朗的优劣。由此看来，王朗和华歆各有其缺点，又各有其优点。考点：此题考查学生对文中人物形象的评价能力。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。示例文中的王朗，一开始就愿意伸手去帮忙别人一把，可是在遇到危险的情况时，却只顾自己的个人安危和利益。而华歆坚持帮人帮到底。.
