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1、小学语文四年级教案船过三峡第二时教学设计之一教学目标： 1、理解刀砍剑劈、嘶鸣吼叫、撕咬崖缝等词语的意思; 2、有感情朗读并背诵2mdash；dah；5自然段； 3、能仿照课文句子，赞美一个地方;4、感受长江三峡的风光美,初步培养学生热爱祖国、家乡的思想感情。教学难点： 理解三峡山奇、水急、船险的特点。 教学重点： 有感情读并背诵2mash;mas;自然段。 教学准备： 船过三峡多媒体课件 教学流程： 一、复习回顾，激趣导入 、导入课文。 、复习回顾。 二、细读品情，深究重点 (一）揭示中心，欣赏激情 1、课件显示中心句：啊,百里三峡，好一幅百里山水画! 2、齐读中心句。3、欣赏三峡风光。 4
2、、学生谈感受。 (二)品读山奇，渗透学法 、自由快速朗读课文第二自然段。 、反馈。 (）随机点拨:刀砍剑劈、笔直陡峭写出了山陡；起伏高耸、云雾缠绕写出了山高；有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女写出了山有模样多。 (2）指导朗读。 3、分析段落结构，明确学习方法。 （1)分析段落结构。 （2）明确学习方法。（三)学法迁移，自学水急、船险。 、独立或小组合作选择学习。 、反馈。(教学顺序由生反馈而定) (1)你从哪些词句体会到了三峡的水急或者船险？ (2)思维训练。(3）指导朗读。 （四）再读中心句，情感升华。 1、齐读,指名读,评比读。 2、你又会发出怎样的感叹呢?学生自由发挥。 三、积累词句，指导背诵。1、明确背诵方法。 、齐背一个自然段。 四、巩固知识,发展能力。 1、布置任务。（课件显示露一手：播音员mdas；mash;读出三峡的美；小画家mdas;dah；画出三峡的特点;导游mdash;dah；解说三峡风光。） 2、学生自主训练。 3、反馈。 五、拓展延伸，读写结合1、明确要求：仿照啊,百里三峡,好一幅百里山水画!的句式去赞美一个或几个地方。(课件显示中心句) 2、学生练写,教师巡视指导。 3、反馈。1
