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1、三个小伙伴说课稿教材简析三个小伙伴是苏教版第三单元的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文语言简洁活泼，富有儿童情趣。学生分析一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念语
2、文教学应该有“语文味”，通过互动阅读等多种形式让低年级学生“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”，体现语文的“读味”；在语言描述、想象感悟中入情入境，实现品词品句的“品味”。教学目标1.认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。2.能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。3.情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教学重难点指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教学准备根据学生的年龄特点，我准备制作
3、课件能表现文本内容、动物图片。教学策略朗读感悟法：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。语文课程标准指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。教师灵活运用语言渲染，引导想象，媒体创设画面，表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法教学流程一、谈话导入同学们，这节课有三个小客人来到了我们课堂，看谁来了？请你大声的说出它们的名字，这节课，我们继续来学习第五课三个小伙伴。齐读课题【这一环节，教师先与学生进行轻松的交谈，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发了学生的情感、兴趣，使他们愉快地进入学习。】二、回顾词语1.三个小伙伴一
4、起做了一件什么事呢？请你自由读课文。2.读完了，这些词语你能对准吗？3.老师把拼音去掉了，谁还能读准？【阅读时个性化的行为，教师应该为学生创设一个自主学习的平台。】三、精读感悟1、同学们把这些生字，词都读准了。这三个小伙伴一起做了一件什么事呢？（栽树） 2、它们在栽树的时候遇到了哪些困难？请你们快找出来？ 3、我们来看一下这三个小伙伴，是怎么啦解决第一个困难的？请同学们看第二段。（指名读） （1）我们来看一下第二段的第一句，这是一个问句，是提出了困难。谁来读一下。（指名读） （2）遇到困难了，心里肯定会着急。那么生活中你有遇到过困难的时候吗？那谁能够用没有怎么办？来说一说你生活中遇到了哪些困难
5、呢？ （3）是啊，我们遇到困难时退缩呢？还是想办法解决？那第一困难，是谁来解决的？（小野猪）看一下，小野猪是怎么说的？你能把小野猪说的话读出来吗？（指名） （4）大家想一下“不要紧，不要紧”是什么意思呢？让你换一个词语你会换那个词语呢？请你把这个词语放到这句话里来说一说。（指名） （5）小野猪是怎么做的呢？谁能把小野猪说的话，来读一下。 （6）我们一起来合作读，有没有信心。（师生合作、生生合作）2、同学们，小野猪用身体的优势解决了第一个困难，那第二个困难和第三个困难是谁来解决的呢？ （1）赶紧读，告诉我第二个困难和第三个困难是谁解决的？ （2）它们都想出了办法，那让我们通过读来告诉所有人，好不
6、好？我们再一次合作，看看我们合作的如何？（分角色合作）1.生生合作2、师生合作3、只要我们密切的合作就能把事情做好。你们看小野猪、小袋鼠、小象就是通过密切的合作，终于把小树栽好了。 （1）指名读 （2）在这短话中，有一个描写心情的ABAC式词语，你发现了吗？那你可以说出另外一个描写心情的又又的词语吗？那除了刚才大家说的这两个词语，你还能说出描写其他的又又词语吗？ （3）我们刚辞啊指导了，学会合作，我们就能把事情做好。现在，我们女同学来合作第一下，与男生比一比，是女生开心，还是男生快乐。 （4）试着背第六段 （5）多么开心呀！三个小伙伴把这棵树小树栽好了。那是谁的功劳最大呢？如果今天又一个小伙伴
7、不在，你觉得能种好树吗？为什么？【尊重学生的情感，体现学生的意志，彰显学生的个性，有利于创设民主和谐的教学氛围，激发学生的求知欲。】四、情境表演，体验情感。1.在小组内分角色表演。2.邀请几名小伙伴合作，戴头饰扮演自己喜欢的角色，表演故事。3.表演后，师生同评议。【合作学习时新课程学生学习的一种重要方式，与他人合作是提高学习效效率和学习质量，培养学生团结合作意识，合作习惯和合作能力的重要途径。】五、课文延伸同学们，你们把这篇课文通话故事都表演的淋漓尽致，我们为参加演出的同学们，鼓励一下吧。不知不觉，三年过去了，又到了一个丰收的季节，三个小伙伴又相聚在苹果树下，望着又大又红的苹果，它们是如何再次利用自己身体的优秀、把苹果摘回家的呢？【新课标下的语文课堂教学更注重人文教育，使学生形成良好的思想道德素质，形成健康的情趣品位，对于学生的终身学习与有个性的发展意义重大。教师要为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁。】五、总结这节课，我们认识了这三个小伙伴，小野猪、小象、小袋鼠，它们一同上山栽树，在栽树的过程中他们都发挥了自己身体的优势，通过合作解决了困难。所以，老师也希望同学在今后的学习、生活中，遇到困难的时候，也应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，通过合作来解决困难。【附：板书设计】三个小伙伴小野猪（图）嘴巴 拱坑小袋鼠（图）口袋 运肥料小象（图） 鼻子 浇水 团结起来力量大
