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1、地理七年级下册 极地地区教学设计河北省涿州市松林店中学 宋学辉一、教材分析本节内容是七年级地理的最后一课，是世界地理的终结篇章。其主旨是通过了解极地地区特殊的地理环境，理解两极地区是科学考察宝地，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。学生已经掌握了一定的区域地理基础知识和学习方法，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的手段进行教学。因此，在教学中创设小企鹅极地旅游记”这一情境主线，把教材中“独特的地理环境”“科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”三个框题转化为科普、科考、环保三个主题活动，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分
2、析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。二、教学目标1通过模拟科普、科考和环保等教学方式，运用地图和相关资料，了解两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等状况。掌握运用极地地区相关地图和图片总结归纳两极地区气候特点的方法。2学会利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法，运用右手定则辨别三大洋的位置和方向。会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。3通过创设小企鹅极地旅游”这一情境主线，预设科普、实践、环保三个主题活动，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识。4通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。通过探究活动，享受
3、思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。5通过学习，让学生感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。通过对极地地区环境保护的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。三、教学重点、难点（一）教学重点 了解两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。（二) 教学难点 1在两极地区的极地投影地图上判断方向，辨别周围环境。2读图理解并区分两极地区自然环境的差异。四、教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生运用学习方法，通过小企鹅旅游成长这一情境主线的创设和资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳极地地区的区域特点的学习目的，形成区域地理的学习策略。五、教学准
4、备1教师准备：以小企鹅旅游为题，设计教学。2学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关极地地区的图文资料。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导引拿出小企鹅头饰，介绍：小企鹅，美滋滋， 出门穿件黑褂子，出门忘了系扣子，露着白白的大肚子。小企鹅要去极地地区旅游了，他会遇到哪些小伙伴呢？他的旅程愉快吗？让我们和小企鹅一起去旅游吧。找一位同学把小企鹅头饰戴上。以学生喜欢的动物企鹅为情境主线，以极地旅游为主题活动，寓教于乐，有利于激发学生学习兴趣，养成终身学习的习惯。师生互动合作探究环节一 遇到科普队员独特的地理环境小企鹅问：有人说南极地区的特点是“水包陆”，具体是指哪个大
5、陆、哪些大洋呢？三个大洋的相对位置关系如何准确判断呢？有人说北极地区的特点是“陆包水”，具体是指哪些大陆、哪个大洋呢？请你在图上指出并标注。小企鹅说，有人找不到北了，怎么办？两极地区分别位于地球的最南端和最北端，在两极考察时，要会判别方向。在南极，四面朝北（即四面一方）；经线指示南北方向，纬线指示东西方向，地球呈顺时针方向自转，以南极为中心点，有“内南外北、顺东逆西”的定向法则。北极地区的方向和南极地区相反。模拟访谈：（老师扮演记者提问，找一位同学扮演科考队员读答案）记者模拟采访极地科考队员：记者：南极大陆到底有多冷？记者：在生活中您是喜欢冒险的人吗？记者：探险就难免遇险。在您的科考生涯中，有
6、没有碰到过有生命危险的事？记者：这几年大学里自发组织登山探险队的热情很高。您愿意对那些喜欢探险的年轻人说点什么吗？记者：我在您的南极日记中看过，您有掌握南极地理事物位置的窍门，请您教一下大家，如何用手判断南极附近大陆和海洋的位置关系好吗？启发同学也这样想：南极像只鸟，头对着大西洋，腹部对着太平洋，尾部是印度洋，“头大、腹（富）太、尾印”。教师总结：独特的自然环境极地地区特征：酷寒（“世界寒极”）冰山；干燥（“白色沙漠”）降水少；风极（“风库”）。北极地区气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。另找一位同学代表北极的北极熊。让南北极的动物代表介绍家乡的位置和范围。展示北极地区和南极地区位
7、置和范围图。小企鹅和白熊交流并比较家乡的异同。从图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。科考队员 ：我经历的最低温度是零下49.5摄氏度，帐篷内的温度是零下39.5摄氏度。因为走路要出汗，汗水结成的冰块都挂在绒衫与外套之间的绒上，每天外套脱下来一刮，就有一小盆儿冰块！科考队员：不是冒险，是探险。探险考察要“沉着、勇敢、机智、安全”。生活中我不是一个喜欢冒险的人，而是一个规规矩矩的人。但只要有机会，看到值得一做的事情时，我会锁定目标向它挑战。我觉得我是一个沉着、冷静分析之后才去挑战的人。科考队员：第一次去南极时（1983年），有次观测海冰时，突然刮起大风，将我脚下的冰层吹断，幸亏同事及时展开救援，不然我就像企鹅一样随着海冰飘走了。科考队员：我很欣赏也很敬佩喜欢探险的年轻朋友。但我要告诉他们，要做好非常详细、周到的准备工作，还要注意掌握相当的专业地理知识。要有勇有谋，不要蛮干，头脑一定要冷静，要千方百计避免事故的发生。探险一定要讲究科学。科考队员：教大家一个秘籍，伸出左手，半握空拳，大拇指伸直表示南极半岛，掌心代表南极点，虎口对着大西洋，手腕对应太平洋，手掌外侧印度洋，小指对应中山站。学
