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1、中学九年级英语上（第二单元）Section A (4a-4c)义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit 2单元组织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A (1a-2d)听说课Period 12Section A (3a-3c)阅读与思考Period 23Section A (4a-4c)语言运用Period 34Section B (1a- 1d)听说活动课Period 45Section B (2a-
2、3b) Self Check阅读与写作Period 5一、 单元教学内容分析，构建单元整体框架(一) 课标要求本文选取人教版九年级 Unit 2 I think that mooncakes are delicious ! 作为作业 设计的研究单元。本单元情境属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这1一主题群，涉及子主题“世界主要国家的文化习俗”“节假日与庆祝活动” 。内 容围绕 festival 话题展开，通过对中西方部分重要节日的学习，学生能够了解中外 传统节日的基本信息知识以及庆祝方式等基本常识，单元整体内容十分贴近学生 生活。本单元通过 Section A 与 Section
3、B 五个课时的学习与实践， 旨在让学生学习 使用宾语从句和感叹句型描述相关节日，表述对节日的看法与观点。其中 Section A 介绍了中国节日如：端午节、泼水节和中秋节，学生学习这些熟悉的中国传统节 日背里的故事，了解节日的文化历史意义。Section B 主要学习西方节日中的万圣 节和圣诞节，学生感受到中西方文化差异，学生也能够深刻地了解世界各地不同 的文化，能更好地继承和发扬中华民族的优秀传统文化，树立中华文化自信的文 化意识，同时会更加关注中西方文化的异同，学会欣赏外国文化，达到兼容并蓄， 合理取舍的情感态度。语言技能：帮助学生认识了解世界各地的节日文化基本知识及人们的庆祝过程，能够听
4、懂谈论节日的对话；能自由谈论重要节日的相关文化和习俗习惯；能 阅读并理解节日相关的语言材料；能够书写表达节日所感的短文，全面提高学生 听说读看写的综合能力。语言知识：学会关键词汇及短语，理解核心句型，加强语言积累，熟练掌握 由 that, if 与 whether 引导的宾语从句，灵活运用 what 和 how 引导的感叹句型表 达赞美、惊叹、喜悦等感情。学习策略：学生积极参与谈论世界各地不同节日的语言实践，逐渐熟练掌握 宾语从句的用法；通过说与写的言语操练，熟练运用本单元的目标语言。(二) 教材分析1 、单元内容分析本单元通过介绍中外部分重要节日，帮助学生深入了解中西方的节日文化和风俗习惯，
5、感受文化交流的乐趣，有利于传播中国传统文化，有利于传承中国传统节日，有利于 感受社会和谐、家庭美满幸福，有利于培养学生的世界文化意识，激发学习潜能。课时What (主要内容)Why (编写意图)How (语篇特点)2Period 1 Section A(1a-2d)学生围绕节日中心 话题，初步运用目 标语言进行交流， 提高语用能力。围 绕两篇听力材料展 开系列教学活动。利用各种节 日 图 片，帮助学生认识 节日名称，以听、 说、看为主，提高 学生听说能力。文体：对话结构：两篇听力材料，三个 训练层次，判断正误、选择 正确词语，填写句子等。语言：学习使用宾语从句和 感叹句表述相关的节日。Peri
6、od 2 Section A(3a-3c)两部分： 阅读中秋 节 的 短 文 ； 完 成 3a-3c 的阅读任务。训练学生的阅读 技能和技巧，用英 语讲述中秋佳节 的起源、演化、习 俗和文化意义，内 容蕴含了和谐理 念、中华民族的优 秀品质和对家庭、 国家和民族之根 的认同。文体：阅读与理解结构：短文阅读讲述中秋节 的深层意义及庆祝方式等。学习策略：运用略读、查读 阅读策略获取 3a 文段中的 信息，完成阅读任务。语言：学习使用宾语从句和 感叹句语言结构，理解功能 意义，能够表达对节日的观 点和看法。Period 3 Section A(4a-4c)本单元的语法项目 及训练。Grammar 部
7、分系统 总结并学习本单 元的语法项目，明 确 用 法 ， 然 后 4a-4c 实践操练， 巩固所学语言知 识，提高语言技能总结归纳感悟实践运用语法 知识。3Period 4 Section B(1a-1d)听说训练 (听力和 口语活动课)学生学会采用恰 当的听力策略、技 巧，完成 1b、 1c 的听力任务，提高 听力能力，了解美 国的万圣节及美 国的文化，进一步 感受文化差异。文体：对话结构：关于 Halloween 的对 话，结合相关的图片与词汇， 完成听力任务。学习策略：图片、多媒体展 示，直观教学。语言：学生熟练地运用目标 语言讨论表达对节 日 的喜 好。Period 5 Section
8、 B(2a-3b) Self Check阅读与写作仔 细 阅 读 “ A Christmas Carol” 文段，完成 3b 的 写作任务学习圣诞节的重 要信息，理解文本 意义。运用单元语 言习得积累，自主 完成写作任务；熟 练 完 成 Self Check 的 训 练 任 务。文体：阅读与理解结构：围绕“The Spirit of Christmas”文章内容展开合 理想象，能进行讨论和交流； 给笔友写信，描述自己最喜 欢的中国节日，表达自己的 观点。学习策略: 运用推断等阅读 策略，获取文中的重要信息， 完成要求的阅读环节任务。语言：学习积累单元重点目 标语言，完成写作训练，灵 活运用宾语
9、从句、感叹句自 我完成检测环节。本单元基于大观念角度，构建单元整体教学，利用 5 个课时分别设计了系列符合学情 的作业，延伸了课堂，围绕节日话题，建构网络视频博主、旅游博主JerryKowal 的文化 之旅为明线，以时间为顺序，以空间为载体，让学生身临其境，互相学习，相互交流，共享世界和美的节日。 (见下表)4课时 1：采访组内成员 喜爱的节日及原因。初步感知节日， 了解 不同节日有不同的庆 祝活动。细 读 介 绍 节 日 的 文 章，了解节日的意义， 掌握介绍节日的写作 框架。Unit2I think that mooncakes主题范畴：人与社会are delicious !了解西方重要节
10、日， 感受中西方文化的异 同。了解中外节日不同， 学会介绍中国传统节 日。2.单元内容框架学习中国传统节日， 了解节日历史、文化 意义。课时 2：小组合作，演 绎嫦娥的故事。课时 3：了解中国传统 节日，制作手抄报。课时 4：比较中西方重 要节日以及庆祝方式 的异同点，作汇报。课时 5：拓展阅读，延 伸写作，分享喜欢的 传统节日。单元总任务：拍摄 vlog 上传 bilibili ， 向外国友人宣传中国传统节日，学习国外重要节日。(三) 学情分析What they know (已知)What they wonder (未知)What they will learn (将知)在小学阶段已学习了一
11、些 节日的初步知识，七下 Unit6 学生初识端午节；八上 Unit 8 介绍 Thanksgiving in North American; Yunnan Rice Noodles 学生学习了解相关 传统习俗及饮食文化，非常 感兴趣。学生对“网红”郭 杰瑞 (Jerry Kowal) 比较青睐。英语国家中重要的节假日 及主要庆祝方式及节日深 层底蕴了解不够丰富, 用 英语讲述中外传统节日的 起源、演化、文化意义和 风俗习惯等。学生能够充分运用目标语言 描述自己最喜爱的节日。而且 通过多形式的主题作业学生 聆听到美国人的万圣节、复活 节；品味浪漫法国人的愚人节 及其葡萄美酒、香甜巧克力； 带你
12、走进巴西热情四溢的狂 欢节；回到中国，感受“百善 孝为先”敬老至上的重阳节，体验火树银花的元宵佳节。1 、 学情分析5(四) 考情分析1.本单元重点学习由that, whether 和 if 引导的宾语从句，是常考的知识点； 2.what 和 how 引导的感叹句也是考查重点内容之一；3.本单元 festival 话题已成为新的趋势性话题，也是中考命题的角度之一，经常以 语篇材料测试或书面表达的形式呈现。另一方面，“每逢佳节倍思亲”，每到节日人 们就会团聚聚餐的菜式、寓意，以及丰富多样的文化习俗等，这些方面要求学生 必须认真学习，全面掌握所学内容，能够举一反三，触类旁通，展现跨文化交流 的意识
13、与能力。二、 单元学习目标与课时学习目标项目内容描述单元整体目标1. 通过对中西方重要节日的学习，了解节日的历史、文化意义。2. 能够谈论节日并作阐述自己的观点与看法 ，并学会 that、 whether 、if 引导宾语从句和感叹句的使用。3. 了解中西方重要节日的异同并尊重他国文化。课时一 目标1. 能够谈论不同的节日，表达自己的观点。2. 学习不同节日的历史、文化意义，3. 作业呈现泼水节 (云南) 、端午节 (香港) 等节日。课时二目标1. 通过对中国传统节日中秋节的学习，了解节日背后的故事。2. 通过评价故事中的人物性格，发表对故事的个人见解，培养批 判性思维和创造性思维。3. 作业
14、设计外国友人 Jerry 游览黄山，之后和同学们共度中秋佳 节的情景；通过短剧的表演加深语篇的理解；制作月饼的实践活 动品味文化的底蕴。课时三目标1. 通过续写嫦娥的故事和制作手抄报，弘扬中国传统文化。2. 观察并归纳that、whether、if 引导的宾语从句和感叹句的功能。3. 作业中有欣赏歌曲环节，巩固所学语言知识，发展语言技能。课时四目标1. 了解西方节日万圣节的意义和庆祝活动。2. 中西方节日异同，尊重外国文化。63. 作业部分拓展万圣节知识，图表对比春节和圣诞节两大节日。课时五目标1. 了解西方重要节日圣诞节的由来及圣诞节的精神。2. 通过写自己最喜欢的传统节日，提高文学素养，树立英语学习 的自信心。3. 作业设计紧扣目标要求，在自制 vlog 中完成语言实践、交流总 结。三、 单元作业标准、课时作业整体设计
