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1、浙江省杭州地区（杭州高级中学，杭州第十四中学）2014年高二上学期期末联考语文试卷考生须知：1本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间l20分钟。2答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、学校、座位号等信息，并填涂相应数字。 3所有答案都必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4考试结束后只需上交答题卷。一、语言文字运用(共23分，其中选择题每小题3分)1下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是( )A脖颈（gng） 峥嵘（zhng） 瞭望（lio） 悄无声息（qio） B濒临（bn） 栖息（q） 荒谬（mi） 方兴未艾（xng） C笑靥（y） 坍圮（p） 夹子（ji） 殒身不恤（y
2、n）D载体（zi） 果脯（p) 憎恨（zng） 逸兴遄飞（chun）2下列句子中，没有错别字的一项是( )A冰消雪化之后，顷刻间现出闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下，蜇伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。 B老贝尔曼是个暴燥的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。C然而，这些关系及其重要，因为它们决定着这个世界上的一切生物现在的安全，并且我相信也决定着生物未来的命运和变异的趋向。 D即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去。3下列各句中，加点
3、的词语运用正确的一项是（ ）A.死、生、病、爱，这四个字是史铁生笔下最重要的主题。他在轮椅上将这四个字想得那样通透，并用文字和行动加以阐释，承受病而付出爱，向死而生。B. 我国将推进机关事业单位养老保险制度改革，建立与城镇职工统一的养老保险制度。但我们需要认识到，养老金并轨不可能一挥而就，要真正实现改革目标还有一段距离。C批判现实是因为作家的神经还没有麻木不仁，是因为作家尚有一份真爱，大爱大恨出大师，其信马由缰的文字背后正是社会稀缺的悲悯情怀。D.中国好声音首场导师考核昨晚由那英战队首当其冲拉开大幕，当晚14位学员两两组队，强强对决，七场精彩绝伦的音乐对决轮番上演，让观战“好声音”的观众大饱耳
4、福。4下列各句中，没有语病的一项是( )A当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。B狄仁杰指着作恶多端的贪官污吏，大声喝道：“不是不报，时辰未到。今天是你们的死期到了！”C我国农村土地制度的改革即将进入到试点阶段。有关负责人表示，针对农户宅基地取得困难、利用粗放、退出不畅等问题，要完善宅基地权益保障和取得方式，探索农民住房保障的多种实现形式。D“传统”是指那个在以往的历史中形成的，诞生了现在、铸造了过去、蕴育着未来的民族精神及其表现。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
5、每一个作家都必然地生活在一定的社会政治环境中，要想写出完全与社会政治无关的作品也是不可能的。 所以，他的作品就具有了走向世界被全人类理解和接受的可能性。总是使自己的作品能被更多的人接受和理解好的作家写的虽然很可能只是他的故乡那块巴掌大小的地方但由于他动笔之前就意识到了那块巴掌大的地方是世界的一个不可缺少的组成部分那块巴掌大的地方上发生的事情是世界历史的一个片段很可能只是那块巴掌大小的地方上的人和事但好的作家，总是千方百计地使自己的作品具有更加广泛和普遍的意义A. B. C. D. 6根据下面的情境，补写答话，字数不超过20字。（3分）一个农民设网捕鹰，这时，飞来了一只百灵鸟。一只老鹰在田野上空
6、觅食翱翔，看到正在不停歌唱的百灵，就从高空一头扎了下来，朝百灵鸟猛扑了过去。就在老鹰快要接近百灵鸟时，它自己却被农民的网给逮着了。“捉鸟人，求求您放了我吧，”鹰用飞禽的语言对农民说，“我可从来没有损害过您的利益。”农民马上接话回答道：“ 。”7.从下列材料中选取必要的信息，为“微课”下定义。（不超过60字）（5分）“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的
7、教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教与学活动的全过程。微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。 二、现代文阅读（共27分，其中选择题每小题3分)（一）阅读下面的文字，完成810题。（9分）阅读障碍是从国外医学界的Dyslexia一词翻译而来的。也有学者认为Dyslexia应该翻译为“读写困难”。因为Dyslexia一词实际上包含了阅读和书写两部
8、分，但目前“阅读障碍”是最为常见的中文翻译。阅读障碍还能进一步细分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。获得性阅读障碍，指由后天脑部损伤或者疾病引起的阅读困难，而我们通常所关注的阅读障碍主要指发展性阅读障碍。用通俗的语言来描述一个阅读障碍患者，他会怎么看一句话都不通顺，但如果有助手在旁边按照原文一字不漏地复述一遍，他马上就懂了。所以，阅读障碍患者本身并不是理解能力存在问题，更不是智力上存在问题，在生理上他没有明显的神经或者器质上的缺陷。目前，虽然有个别国家允许有阅读障碍的学生申请口试，但在当今的教育体系之下，阅读障碍对学生的学习会产生非常大的影响。同时在同样的教育环境中，与正常人的阅读和书写差异还
9、会影响患者的心理，如导致自信心不足、性格内向害羞或者急躁等。这些都不利于其日后的人际交往和社会生活。全球约有10%的人患有不同程度的阅读障碍。因为阅读障碍不同于其他很多病症，用仪器检查一下是无法看得出来的。它自身又存在很多尚未明朗的复杂性，所以如何诊断阅读障碍患者也成为一个关键性的难题。目前，对阅读障碍的诊断基本都是通过各种量表组成的测试来完成的。其中英国在这方面做了大量详细的量表，在Dyslexia组织的网站上，主要有两大类型的测试，第一类是筛查性测试，包含了机考测试和书面测试，这类型测试可以自我完成，但测试结果无法进行百分之百确诊，只能说明测试者存在阅读障碍的倾向；第二类是全套的诊断型测试
10、，与第一类测试相比，突出两点需要联系有资格的心理学家进行专门的测试，且诊断结果为确诊。在今天，阅读障碍还是无法治愈。但另一方面，现实中确实有很多的阅读障碍患者依旧在自己的领域中作出成就，如香港的丁锡全医生，他本身就是个阅读障碍患者，却最终当上了医生并致力于治疗阅读障碍患者。但阅读障碍的发病原理究竟是什么？科学家们为阅读障碍的根本原因争论了数十年。有一种理论提出，阅读障碍是因为大脑存在语音表达的缺陷；另一种理论则持反对意见，认为语音表达是完整的，只是语音表达信息时难以被大脑中的语言加工区所获取。针对争论，近日，比利时科学家巴特博埃及其国际研究团队在美国科学杂志上发表了他们的最新研究成果，认为阅读
11、障碍的根源是大脑某些区域之间的连接出现了“故障”，连接性越差，阅读障碍的程度就越深。现实世界的声音进入大脑后，大脑对声音进行分类，但帮助它们能够被解读的神经连接出现了“故障”。虽然这个发现目前尚未得到科学界的普遍认可，但它能够给多年来争论不休的问题提供一个突破点，即阅读障碍的根源是对语音表述的获取缺陷，而语音表述是完整的。这次的突破，也许会使对阅读障碍患者的治疗聚焦到增进大脑连接性的干预措施上。也许阅读障碍患者能有进行正常阅读的一天。（选自2014年1月30日光明日报，有删改）8下列有关阅读障碍的说法，不正确的一项是（ ）A阅读障碍确切地说应称为读写困难，因为它实际包含了阅读和书写两个部分。B
12、阅读障碍可分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，而我们通常所关注的阅读障碍主要指发展性阅读障碍。C阅读障碍虽然不是智力问题，但会对学生的学习产生非常大的影响，而且也可能造成心理影响，从而不利于患者日后的人际交往和社会生活。D目前，科学界认为阅读障碍的根源是大脑某些区域之间的连接出现了“故障”，连接性越差，阅读障碍的程度就越深。9下列选项与原文意思不符的一项是（ ）A在我国的贫困地区，一些儿童他们的阅读能力、书写能力很差，极有可能存在阅读障碍。B要确认是否患有阅读障碍需要联系有资格的心理学家进行专门的测试。C阅读障碍虽然目前无法治愈，但在非生理层面是可以战胜的。D关于阅读障碍的最新研究给阅读障碍患
13、者带来了福音，或许在将来的某一天，他们也能进行正常阅读。10从狭义角度来看，什么是阅读障碍？请用概括性的语言进行说明。（3分） （二）阅读下面文章，完成11一15题。（18分）何不临风听虫鸣查干自古，临风听虫鸣是一件雅事，也是一种享受。它比交响乐更具实感，更具韵味。临风，使虫之多音部美声传得更远，更入心入肺，甚或灵魂。假如遇有夏日午后，且有野性的、带有草木香味的微风款款地吹来，那感觉更为美妙。所谓临风听虫鸣，是也。一个人，如果忽略了临风听虫鸣这一情趣，那一定是莫大的人生遗憾。尤其在情趣横生的梦幻童年。若能拥有一方葳蕤山水，一个人的童年就充满了梦幻般的听觉享受。那是因为，拥有了万千昆虫家族所发出
14、的，生动而美妙的自然之声。我童年的家乡，就曾经拥有过这样的美丽山水。每当夏尾秋首之时，昆虫世界便就活跃起来，它们的鸣声铺天盖地，盖过了风声，盖过了谷涛和麦浪。仿佛个个都是善于抒情的种子，胸中积有太多的情致与绵思，不来它一个倾泻万里，就觉得憋闷似的。然而，这种悠悠然陶陶然的鸣叫，仅仅是为情而生的吗？不尽然。每当夏秋交接之时，恰好也是庄稼灌浆之时。这时，无论火红的高粱、金黄的稻谷、银白的荞麦花，都由童年将要转入青年壮年这个成熟的季节了。由此可以猜测，那些虫鸣，或许正是为之而生发的。童年的我，就清晰地感觉到，每当虫鸣起伏跌宕之时，高粱和苞谷就咯吱咯吱地拔着节地往上长。仿佛，虫鸣就是一只只情爱之手，轻轻地柔柔地，拽着它们在长个儿。这或许是，自然界里的一种君子协定呢，万物之相合过程。我相信，昆虫与庄稼、树木花草，一定是相扶相拽、互为依存的。因为它们是不可分割的芳邻。越是野性十足的地方，越如斯。我童年的家乡，便是一方充满野性的土地。因为那时，水绿山青，草木繁茂，野花
