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1、第四章 多彩的光41 光的传播课题光的传播课型新授备课人教学目标知识与技能探究光在同种均匀物质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。过程与方法从具体事例（生活或自然现象）中发现问题，并能用恰当的语言表达问题。情感态度与价值观通过各种光现象的介绍，认识光现象与生活和自然的密切关系，激发学习兴趣。重点了解光沿直线传播的条件并能应用光的直线传播特性解释一些自然和日常生活现象难点探究光的传播路径教学环节教师调控学生活动备注引课通过几幅图片展示光的神气，进入光的世界。光源我们怎样看到光源光的传播路径光线应用1影的形成2手影3小孔成像4日食月食5激光准直光的传播速度课件
2、演示提问什么是光源或举出光源的里子评价学生的回答，强调光源是“正在”发光的物体。概括光源物体。讲解：光进入我们的眼睛便看见发光体让学生猜想光在空气中的传播路径实验验证猜想让学生猜想光在玻璃中的传播路径实验验证猜想让学生猜想光在水中的传播路径实验验证猜想总结光在同种均匀物质中沿直线传播用课件展示光线和光束加以解释由课件展示影子形成的原因课件展示手影游戏课件演示小孔成像根据课件形象解释日食月食日偏食日环食引起兴趣回答光源定义，举出光源例子正确理解光源含义猜想得出结论光沿直线传播猜想得出结论光沿直线传播猜想得出结论光沿直线传播自己演示手影游戏观察像大小与像距物距关系知道光在真空中的传播速度最快为3X
3、10842 光的反射（1）课题光的反射课型新授教学目标知识与技能通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辩识出光的反射现象。过程与方法1. 在实验探究中理解平面镜成像的特点2. 在实验探究中能主动造作，能用自己的语言对实验现象作出总结。3. 能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像的特点。情感态度与价值观通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设计实验等科学探究能力。培养与他人合作交流精神。重点光的反射定律难点探究光的反射定律教学环节教师调控学生活动备注引课光的反射定律用课件展示几幅图片，让学生观察其特点评价，引出景物的倒影是怎样形成的，进入本刻。探究光的反射定律让入射光线沿光屏投射
4、到平面镜上讲解法线研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系研究反射角和入射角的大小关系。总结以上结论，得到反射定律。提问，我们为什么能看到不发光物体？得出漫反射和镜面反射。漫反射和镜面反射应用：有同学看不见黑板上的字，什么原因，怎样改进。观察图片特点回答特点学生了解实验器材、实验目的、要求和关键点知道什么叫入射光线及入射点观察反射光线的方向能得出反射光线、法线反射光线在同一平面内，入射光线和反射光线分居法线两侧。自己动手画出入射光线、法线和反射光线。自己动手测量，得出结论。解释为什么可以看到不发光的物体探究原因，给出改进方法。42 光的反射（2）平面镜成像课题光的反射（2）平面镜成像课型新授
5、教学目标知识与技能了解平面镜成像的特点了解平面镜成虚像理解日常生活中平面镜成像的现象过程与法在实验探究中理解平面镜成像的特点。能在实际中应用平面镜成像的特点。情感态度与价值观在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响重点探究平面镜成像规律难点平面镜的成像特点教学环节教师调控学生活动备注引入探究平面镜成像特点平面镜的应用信息窗：弯曲镜子引导学生观看镜子启发学生思考日常生活中有哪些与镜子相类似能成像的物体？引出平面镜的概念引导学生观看物体在平面镜中所成的像，并提出：对于平面镜成像有什
6、么特点，像与无的关系是怎样的。总结评价学生猜测的物像关系，给出板书解释虚像与实像的含义板书出学生归纳的平面镜成像特点介绍平面镜的应用结合教材二图简单介绍光污染凸面镜、凹面镜、以及哈哈镜成像原理、特点、应用观看镜子思考、回答问题理解平面镜的概念观看蜡烛在平面镜中所成的像，猜测物象关系，回答问题观察能否在光屏上看到平面镜的像得到平面镜成像的特点举生活中应用平面镜的例子根据各镜特点可判断实物应用。例如知道汽车反光镜是凹透镜，太阳灶是凸面镜。42 光的反射（3）练习题课题光的反射习题课课型习题课教学目标知识与技能通过实验认识光的反射规律及平面镜成像特点，解决实际问题,灵活应用解题.过程与方法1. 通过
7、对平面镜成像特点的具体分析，解决具体问题2. 根据反射定律完成光路图情感态度与价值观提高解决实际问题的能力,灵活思考,把物理知识应用到实际生活中。重点应用平面镜成像特点解决实际问题难点平面镜成像特点的应用及完成实际光路图教学环节教师调控学生活动备注复习引课习题提问光的反射定律及平面镜成像特点。1、明身高1.6米,他在平面镜中的像高为 。提问：（1）像是否近大远小？（2）镜子很小时能成全身像吗？评价解释（1）是由于视觉误差问题（2）是由于视野问题，并解释给出能看到全身像的镜长2、小明离平面镜5米,他的像到镜的距离为 。他与镜中像间的距离为 。3、检查视力时，要求人到视力表的距离为5米，可是此房间
8、只有3米，你能想个办法吗？根据前两题的基础，此题应该有思路根据学生回答给予评价，讲解最好方法4、小明离平面镜5米,当他向前走2米时，镜中的像到镜的距离为 。像到他的距离为 。改题，（1）像相对镜，像相对于人，2倍关系。（2）人不动镜动，同理。5、若小明以1m/s的速度向镜面运动，则他的像以 速度向镜面运动。根据上题，提问（1）像相对镜，像相对人的的速度，也为2倍关系。（2）人不动镜动，同理。利用反射定律完成光路图回答根据像与物等大回答猜想回答由像距等于物距作解学生回答由像距等于物距作答由像距等于物距作答43 光的折射（1）课题光的折射课型新授教学目标知识与技能通过实验认识光的折射规律，能从众多
9、与光有关的现象中辨认出属于折射的现象,能用光的折射解释生活总和自然界的一些现象。过程与方法1、 通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养发现问题和提出问题的科学探究能力。2、通过实验探究，培养实验操作能力。情感态度与价值观提高科学探究能力，培养与他人合作交流的精神。重点通过实验探究光的折射规律难点正确确定入射角、折射角并知道它们的大小关系。教学环节教师调控学生活动备注引课学生实验光的折射老师演示实验学生实验，探究折射规律课件演示筷子弯，水变浅课件演示图片，让学生观察，回答怎样看见的物体评价、复习直线传播和光的反射，引出光的折射。提问：什么原因？讲解折射的含义研究光的反射时研究什么
10、？同理研究折射也是要研究折射光线在哪光从空气射入水中板书折射光路，参照反射光路，给出各物理概念评价、总结、强调利用课件演示实验过程，得出折射定律。强调空气中的角总是大的，垂直入射时无偏折解释现象观察图片景物，回答问题铅笔插入水中，硬币放纸杯中，恰好看不见为止向内到水，观察并回答现象有的同学可以回答出折射回答学生观察光路理解各概念含义光从空气射入玻璃中斜射增大入射角减小入射角垂直入射光路可逆，五种情况分别试验探究学生给出结论，上黑板板书各光路图43 光的折射（2）练习题课题光的折射习题课型习题教学目标知识与技能通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象,能用光的折射解
11、释生活总和自然界的一些现象。过程与方法通过对大量光的折射现象的具体分析培养发现问题和解决问题的能力。情感态度与价值观提高解决实际问题的能力,灵活思考,把物理知识应用到实际生活中。重点掌握折射做图难点从水中看物体，从空气中看水中物体教学环节教师调控学生活动备注复习光的传播方式完全成光路图看水中物体折射的应用看水中物，水中倒影,空气中物体是哪种传播方式完成光路图指折射反射都要做，让学生明确指导学生分清入射光线、反射光线、折射光线，入射角、反射角、折射角，以及反射角与入射角关系，折射角与入射角关系。画图解释从空气中看水中物体解释从水中看空气中物体解释实际问题海市蜃楼、日出太阳评价补充做相应作业书上的
12、练习分清光的直线传播，光的折射，光的反射练习光路图，折射、反射、折射角、反射角能准确分出各个光线和角理解别能解释像在物体正上方理解也在物体正上方通过刚才学习的知识能解释看见硬币和筷子弯的问题解释说明45 凸透镜成像（1）课题凸透镜课型新授教学目标知识与技能认识凸透镜和凹透镜过程与方法能从所学的物理知识中联系到现实生活的物品，如近视镜等情感态度与价值观培养从生活走向物理的能力重点凸透镜凹透镜对光的作用及三条特殊光线难点三条特殊光线教学环节教师调控学生活动备注引课课件演示课件展示和板书做图课件演示凸透镜对光的作用课件演示课件演示并板书光通过玻璃会发生折射,实物传阅展示凸透镜和凹透镜,课件展示课件展示几个凸透镜,提问学生共同点得出凸透镜概念 提问凸透镜成像原理给出凸透镜有关的几个概念学生观察后提问解释过光心的入射光线折射光线方向不变,入射光线平行主光轴折射光线过焦点,入射光线过焦点折射光线平行主光轴课件展示几个凹透镜,提问学生共同点得出凹透镜概念 提问凹透镜成像原理结合凸透镜给出凹透镜的几个相关概念结合凸透镜讲解凹
