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1、本册教材简析1.关于识字本册继续采用“识写分流”的办法安排生字，全册共安排了生字387个，其中要求会写的为282个，另外的105个生字只要求认识。“只要求认识”的概念与前三册相同。2.关于课文本册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；第二单元：哲理篇（58）；第三单元：亲
2、情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。3.关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排了一个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成练习。学用字词句是继续将汉
3、语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，仍采用了两种形式:一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语，二是安排了一些篇幅短小，内同丰富形式多样的阅读材料。写字方面继续强调按规范严格练习。 口语交际及综合性学习方面，以口语交际、说说歇歇的形式安排了“说话要注意姿势”“讲童话故事”内容。第 一 单 元 备 课教学目标1、学会生字以及两条绿线内只是不写的生字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的食物同所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力。3、了解有关的民族风情、大自然的美丽景色，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点难点1、 学会本单元的生字，
4、理解由生字组成的词语。2、 认识偏旁部首，了解形声字的形意关系。单元教材分析本单元为识字单元，包括了四课识字和一个练习。识字一采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。识字二同样采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容，安排里12个词语，分成四组。识字三分别用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象的提示了两组偏旁发展演变的过程。识字四分别用图表的形式展现了“日、目”和“冫、氵”两组形似偏旁的本义，并进行辨析。练习一安排了五个板块，内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际，其中学用字词句、口语交际是练习的重点。教时安排： 识字一 2
5、课时 识字二 2课时 识字三 2课时 识字四 2课时 练习一 3课时课时安排共 11 课时小学教学备课用纸 年 月 日课题识字一课型新授2 课时教学目标1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重点难点学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。教具准备课件、卡片、挂图教学过程教学内容师生活动札记.修改第一课时一、揭示课题中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？二、看图读韵文。1（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节
6、日的活动，人们在干些什么吗？2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1.第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2.第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。出示：春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 学生自由读，
7、指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）四、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）五、指导学习生字1出示生字卡片：饺 拜 扫 墓 踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。2认识新偏旁“手字旁”。3说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。第二课时一、检查复习：1 指名读生字卡片。2 听写词语：饺子 拜年 扫墓 踏青二、指导看图教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1、 出示
8、教学挂图第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午 、粽子）教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。你知道有关端午节的儿歌吗？2、课件出示儿歌 读一读：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水喜洋洋。龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。3、出示教学挂图第四幅图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。此时家家团圆赏月
9、，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。4、课件出示：端午 粽子 龙舟中秋 团圆 月饼 学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）5、刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯小学教学备课用纸 年 月 日教学过程教学内容师生活动札记.修改是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）三、指导学习生字1课件出示：端 团 饼2学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右结构，左窄右宽。3说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5学生在田字格中描写生字。6教师范写生字。7学生写字，教师巡视指导。随堂练习1、 朗读韵文2、 书写生字课后反思板书设
10、计识字一 春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 端午 粽子 龙舟 中秋 团圆 月饼小学教学备课用纸 年 月 日课题识字二课型新授2 课时教学目标1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点难点识字、写字教具准备生字卡片，课件教学过程教学内容师生活动札记.修改第一课时一、导入新课1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？2、 同学们想不想去亲眼看一看？今天，我们就来学习识字2二、 指导看图1、图上有哪些景物？2、根据学生的回答，教师依次板书相应
11、的词语，认读。碧水 秀峰 倒影对歌 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹伐 鸬鹚 画廊三、 学习词串1、用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。2、请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。3、说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。4、课件出示：碧 水 秀 峰 倒 影 对 歌 榕 树 壮乡 象鼻 骆驼 笔 架 竹 伐鸬 鹚 画 廊（1）学生自由读。（2）要特别注意几个字的读音。（强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）（3）指名读，齐读。（4）小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。（5）看图理解词意。对歌：对方一问一答
12、地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。（6）齐读生字词。3、 指导书写4出示生字卡片，开火车认读。5、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？6、学生描红记字。教师范写。7、学生写字，教师巡视指
13、导。五、练习1、朗读生字以及韵文。2、扩词：碧 峰影 鼻 第二课时一复习巩固1、抽读生字卡片。2、朗读课文。二、观察图片1、看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。2、四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。指名说，师生共同评议。3、“我是小导游”的活动学生准备好导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。 三、指导书写1、 指导写字出示生字卡片，开火车认读。出示： 骆 驼 架 廊2、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？3、学生描红记字。4、教师范写。骆 、驼 ：左右结构，左窄右宽。小学教学备课用纸 年 月 日教学过程教学内容师生活动札记.修改架 ：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。5、学生写字，教师巡视指导。四、练习1、选择合适的字填空。架 驾 （ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ）峰 锋 山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ）2、写出下列
