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1、2023年教案钻山洞大班7篇 通过筹办好教案，可以更好地依据详细状况对课堂进度做适当的改善，凭借筹办好教案，可以更好地依据实际状态对课堂进度必要分析，。以下是我细心为您举荐的教案钻山洞大班7篇，供大家参考。 教案钻山洞大班1 设计意图： 依据小班刚入园幼儿的主动参加活动的意识不强，于是我就设计了钻山洞好玩的嬉戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟识的人物，培育他们参加活动的主动性，力求让幼儿在轻松开心和玩耍的.气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 教学目标： 1、初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守嬉戏规则。 2、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 3、培育竞争意识，体验嬉戏带
2、来的挑战与欢乐。 4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 教学重点难点： 教学重点：学会一个跟一个走。 教学难点：学会轮番钻山洞、不推不挤。 教学打算： 拱门、了解火车钻山洞、u盘。 教学过程： 1、打算活动：队列队形的练习。 将幼儿根据红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 2、组织幼儿玩嬉戏“开火车” （1）老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。！出自：屈老。师！火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。 （
3、2）增加嬉戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。 3、结束、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。 教学反思： 我首先在嬉戏中让幼儿拉着前一个小挚友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次嬉戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车动身了”的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，老师还是须要赐予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，其次个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特殊兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行嬉戏规则的介绍：在钻山洞时要一
4、个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能平安的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长视察，抓住教化细微环节。依据教学活动中发生的问题刚好进行调整，力争上好每一节课。 教案钻山洞大班2 活动目标 ： 1、培育幼儿的敏捷性和合作精神 ，喜爱与同伴共同嬉戏，并从中体验欢乐。 2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。 3、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动打算： 1、70厘米高地拱形门两个。 2、.活动前先让幼儿熟识嬉戏中的儿歌、音乐。 活动过程 1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。 2、最前面的两
5、个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿马上排在最终面做车厢，嬉戏重新起先。 3、嬉戏起先：老师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。” 4、 小挚友们一起坐着火车出去玩；真快乐！瞧，火车动身了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门） 5、提示幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺当通过。 活动延长： 幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。 活动反思： 由于中班幼儿运动
6、实力、自控实力较差，且思维活动带有详细形象性。丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中，本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和华蜜。培育了幼儿的合作意识。 教案钻山洞大班3 活动目标： 1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。 2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。 3、能用简洁的符号标记（、）来记录单数和双数。 4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5、有爱好参与数学活动。 活动打算： 幼儿每人一套110的数字卡片及圆点卡片若干； 胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个； 黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。 活动过程： 一、嬉戏“火车钻山洞” 师：今日，我们来玩一
7、个火车钻山洞的嬉戏。 幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。嬉戏起先，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，嬉戏反复进行。 二、基本部分 1、出示数字卡片110，帮数字宝宝搭山洞 师：刚才，我们玩了火车钻山洞的嬉戏，现在，这些数字宝宝也想请小挚友帮它们搭“山洞”做嬉戏，你们愿不情愿帮忙？ 老师示范帮数字4搭山洞 拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。 老师示范帮数字5搭山洞 拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。 探讨得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有挚友和它一起搭山洞。 请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝110搭
8、山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，老师巡回检查指导。 2、引出单数、双数概念 师：刚才，小挚友在帮数字宝宝搭山洞的时候发觉有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。 请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9； 请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10； 3、相识单数、双数标记 相识单数标记符号： 相识双数标记符号： 嬉戏：单数、双数宝宝找挚友 每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假如老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师
9、的好挚友，一起跟着老师开小火车，假如老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。 三、结束部分，我是小小记录员 师：今日，我们相识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。 幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠 幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。 课后反思： 今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活
10、动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找挚友”活动来进一步巩固对单、双数的相识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问，孩子的主动性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿起先坐不住。 最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。 整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正体现了幼儿为
11、主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意限制自己的声音与心情。 教案钻山洞大班4 一、活动目标 1喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。 2感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的改变而变更动作。 二、重点和难点 这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的改变而变更4/4动作。 三、材料及环境创设 1录音磁带“钻山洞”乐曲。
12、 2制作一个山洞可供幼儿玩耍。 3若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。 四、设计思路 为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，因为在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过老师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲改变的留意，感受音高音低。 五、活动流程 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落 活动中进一步表现乐曲 教案钻山洞大班5 目标： 初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守嬉戏规则。 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 重难点： 学会一个跟一个走。 学会轮番钻山洞、不推不挤。 打算： 拱门、了解火车钻山洞、u盘。 过程： 1、打算活动：队列队形的练习。 将幼儿根据红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 2、组织幼儿玩嬉戏“开火车” （1）老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。 （2）增加嬉戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。 3、结束、放松活动：放音乐小火
