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1、 小学二年级语文青蛙与蜻蜓教案 教学目标： 1、认读本课生字新词，正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 德育目标： 1、学得方法，激发识字的兴趣。 2。了解益虫，培育爱护益虫的意识。 教学重点： 1、正确认读并书写生字词。 2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。 教学难点： 1、利用熟字，辨析比拟，识记生字。 2、联系生活，读读议议，了解益虫对人类的奉献。 教学方法：比照阅读教学法、争论法、引导启发法、朗读指导法学法指导：引导学生理解诗歌内容，了解益虫对人类的奉献教学用具：多媒体课件 教学课时：1课时 教
2、学过程： 一、激趣导入 1、教师播放欢快的乐曲，戴上青蛙头饰做配乐表演，然后换上蜻蜓的头饰表演，要把两种益虫的不同性格表现出来。 2、你对青蛙和蜻蜓了解多少？你更喜爱它们中间的哪位？为什么？ 3、生答复后师总结 二、初读课文，学习生字 1、自读课文。请同学们自己读一读课文，留意本课的生字，要读准字音。 2、同桌沟通检查认读生字的状况。 3、找学生当小教师，依据教师出示的生字卡片教读生字，教师赐予辅导。 4、教师出示生字卡片，全班一齐读一读，遇到简单读错的字，提示学生留意。 5、学生分节朗读课文，师生共同正音。 6、分小组说一说自己的记字方法。 7、全班沟通认记生字的方法。 8、适当点拨一点儿形
3、旁和声旁的概念，让学生以后可以用形近字比拟法来识记生字的音和形。 三、指导写字 1、用实物投影生字卡片，引导学生整体观看生字在田字格中的占格状况，做到写字前心中有数。 2、留意提示易错的字的写法。 3、学生练习、临写，教师巡察检查、指导。 4、师生评价、修改。 5、同桌相互观赏对方的字，给对方提出建议。 四、分节朗读课文，感受欢乐 1、同桌分工朗读课文，并说说你的感受。 2、分角色扮演读，选择你最喜爱的角色来读。 3、在伴奏的音乐中，学生自由朗读，鼓舞学生加上自己的动作来表演。 4、小组竞赛朗读和表演读。 五、观赏、想象、唱歌 教师播放旋律欢快的乐曲，用学生熟识的节奏演唱课文，学生闭眼观赏，并
4、仿照教师的方法，自编自唱，在乐曲中愉悦身心。 六、畅谈 “我是一只小青蛙”或“我是一只小蜻蜓” 教师引导学生表达，鼓舞学生大胆地发言。 2.小学二年级语文青蛙与蜻蜓教案 教学目标： 1、认读本课生字新词，正确书写生字。 2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、利用熟字，辨析比拟，熟悉生字。 4、了解益虫对人类的奉献。 教学重、难点： 1、正确熟悉并书写生字词。 2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。 教具预备： 生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，今日教师给大家带来了两位小客人，看一看熟悉吗？（引出课题）并齐读课题，然后问：“你
5、们想不想成为它们的好朋友？”可是，要和它们交朋友，就必需闯过他们设的三道关，你们有信念吗？来，我们一起闯关吧！ 二、维持兴趣，嬉戏学文。 第一关：熟悉我们的字宝宝。 1、请同学们自由读课文，找诞生字，自己想方法解决。 2、同桌互读课文，留意读准字音。 3、检查生字识记状况。 （1）出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。 （2）重点观看“蜻”“睛”、“静”的字型有什么一样之处。（指名答复） （3）找课文中带有“青”字的字。 （4）回忆学过的字中带“青”的字。 （5）观看带“青”的字的音，发觉问题。（大多数带“青”的字的读音和“青”一样或相近，因而我们可以采纳“读半边”的识字
6、方法来识字，但有一些字的声旁就不肯定精确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。） （6）请学生再观看一下本课最难写的字静。（指导书写） 其次关：了解我们的故事。 1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的熟悉。（先在小组内沟通，再汇报，） 2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢？（指名说，然后带着自己的感情读一读课文。） 3、指导感情朗读 4、怀着感谢之情齐读全诗。（同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了很多的害虫，爱护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的奉献，我们应当感谢它们，让我们怀着感谢之情再来读一读这首儿歌吧）。 第三关：背诵我们的儿歌。 三
7、、总结全文，拓展延长 恭喜大家顺当过了这三关，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很快乐，是吧！但不要遗忘了做为朋友，我们就要用实际行动来爱护它们，不要让它们受到损害哦！ 3.小学二年级语文青蛙与蜻蜓教案 教学目标： 1、认读本课生字“蜻、蜓、呱、吱”，会正确、工整地书写本课生字“除、害、晴、湖、静”。 2、利用熟字，辨析比拟，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。 3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”各自的性格特点。 4、了解益虫对人类的奉献，培育爱护益虫的意识。 教学重点 1、正确认读、书写本课生字。学会依据汉字的偏旁来辨析形近字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。
8、 教学难点学习依据形声字的声旁猜字的识字方法，激发识字兴趣。 教学方法实践法、讨论法、朗读法 教具预备生字卡片、教学课件。 课时安排一课时 教学过程： 一、猜谜、激趣揭题 1、同学们喜爱猜谜吗？我们来猜一个，认真听： 绿衣小英雄，说话呱呱呱。冬天它休息，夏天捉害虫。 学生猜谜，说出谜底。教师随机出示课件，板书“青蛙”，学生书空。它的名字里面有个表示颜色的字（青），生齐读一遍。 小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉害虫。不吃粮食不吃菜，人们夸它小英雄。 学生说出谜底，教师随机出示课件，板书“蜻蜓”，齐读一遍。 今日学的儿歌有两种动物，是（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓。 2、今日我们就一起走近青蛙与蜻蜓
9、。补齐板书，齐读课题。 二、字文结合，随文识字 （一）初读课文，相机正音。 1、师范读。 2、学生自由读，圈出不熟悉的生字，用平常喜爱的识字方法去熟悉。 教师巡察指导，让学生自主识字。 3、男女生合作分节读。 4、正音并指导正确朗读句子。 （二）字文结合，相辅相成。 1、学习“呱、除”字和第一节。 （1）借助音效，形象感知青蛙的叫声。 （2）引导学生依据左耳旁了解“除”的本义并认读。 （3）展现图片，结合生活实际理解“除害虫”。 （4）指导朗读，体会青蛙的性格特点。 2、学习“蜻、蜓、吱”和其次节。 （1）图与字结合，熟悉“蜻蜓”。 （2）联系生活实际，了解蜻蜓。 （3）指导朗读，体会蜻蜓的性
10、格特点。 （三）学生带动作表演读、分角色读，背诵。 （四）师小结：像青蛙呀，蜻蜓呀这些得意的小虫子，我们叫他们“益虫”。它们帮我们毁灭了许很多多的害虫，爱护庄稼，是我们忠实的朋友喔，我们应当想方法爱护它们，而不能去损害它们。 三、发觉规律，正确认写。 1、出示“害”，生读。引导学生说说“两留意”，并指导书写。 2、出示“晴”，引导学生与“青”字比照字形、读音，指导进展形声字分析，进一步稳固对形声字的熟悉。 师小结：汉字真是奇异，一个“青”字加上不同的偏旁，就能组成这么多意思完全不同的字，这样我们就可以在识字的时候只看他们的声旁来猜字，这种识字方法叫“读半边”。其实，在汉字中有很大一局部都是形声字，我们可以利用形旁表义，声旁表音这一特点来识记汉字。 3、引导找出文中声旁表声的字。 4、出示：猜、靓、倩 猜一猜，再标出音节，读一读，体会声旁不肯定表示读音的特点。师小结：看，这些形声字的声旁也是“青”字，但是他们的读音在汉字的演化过程中发生了变化，所以我们在识字的时候还得查我们的无声的教师字典来验证它们的正确读音。 5、学生自学“湖”，找同音字组词。 6、学生练写“除、害、晴、湖、静”。 7、展现，评议。
