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1、 幼儿园,中班教案说课稿,搬家 幼儿园 中班教案说课稿 搬家 设计思路 在 “我爱我为您整理了幼儿园 中班教案说课稿 搬家，供您学习参考使用。 幼儿园 中班教案说课稿 搬家 设计思路 在 “我爱我家”主题开展过程 中，我们为幼儿创设了 一种家的气氛，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动 中的律动动作大局部是双人动作，如亲一亲 抱一抱 压跷跷板等，既能在 日常生活 中幼儿与父母身上 找到痕迹，又能表达亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动
2、，可以自然地激发幼儿对家人 对亲情的认知和体验。 在 音乐活动 中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢?在 具体的实践过程 中，我尝试为幼儿供给能表现各种生活阅历的时机和形式。拿擦窗 用吸尘器 拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有 明确的指向性擦窗动作的解析是为了 表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了 集 中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集 中于生活阅历的表达。我想通过空间动态 肢体动作 阅历表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的阅历。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情快活时 做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在 桌前指间都会敲击出一连串有 节奏的声响。
3、所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。 本次活动就是利用幼儿在 搬家(或搬东西)时累积的阅历，通过夸大的动作 配上 节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重 轻松的音乐形象，猜一猜搬场车上 有 什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室 好朋友等，为了 让幼儿迁移已有 阅历，我们结合幼儿宠爱的吉利三宝让他们来夸夸家，让幼儿在 音乐 中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。 活动目标 用肢体动作表现劳动
4、的情景，感受音乐的节奏 力度变化，体验搬家的欢快。 活动预备 与主题相关的阅历：多媒体课件 音乐录音。 活动过程 一 唱唱跳跳 师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很欢快的事儿，让我们听着音乐表演他们欢快的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。) 二 说说做做 1.出示幼儿作品，引出搬家。 师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么欢快? 2.出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。 师：我们跟着音乐来进展大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。) 3.解析个别动作。 如擦窗表现空间和姿势：使用吸尘器表达肢体的不同动作：拖地板提升生活阅历。 师：(出示整理干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今日大扫除，真呀真欢快。你擦窗来我拖地，房间变干净。 4.呈现搬家卡车画面，引出搬家情景。 师：猜猜先搬什么?(播放消沉 缓慢的音乐，与幼儿争论怎样表现搬大大 重重的东西：播放轻快 跳动的音乐，争论如何表现搬小小 轻轻的东西。) 师：(出示秀丽的家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放干净。大家一起来劳动，家更秀丽。 5.教师表演舞蹈。在 前面争论 表演的根底上 连贯地表演，让幼儿在 理解的根底上 完整地感受舞蹈语言的魅力。 三 唱唱乐乐 伴随着吉利三宝的旋律，与幼儿一起对唱我们的家。在 欢快 温馨的情感气氛 中完毕活动。 快捷搜寻：幼儿园 中班教案说课稿搬家
