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1、初中物理教案模板全新3篇(中学物理教案模板范文)下面是我分享的初中物理教案模板全新3篇(中学物理教案模板范文)，供大家品鉴。初中物理教案模板全新1动能势能如浙江教育出版社，科学九年级上册第3第4节第1时。1、知识与技能：(1)知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。(2)知道重力势能及重力势能的决定因素。(3)了解弹性势能及弹性势能的决定因素。2、过程与方法：运用假设、实验探究等科学方法的技能。3、情感、态度与价值观目标：体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。教学重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素。教学难点：实验探究、控制变量、动能
2、、重力势能大小的决定因素。实验探究相关器材、任务单、PPT演示稿一、设置情境，引入新让学生观看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动?学生：做机械运动。教师：那飞机具有什么能呢?学生：机械能。教师：前面我们学习了机械能包括?学生：动能和势能。教师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢?几天我们就具体学习。(引出题)二、新教学(一)动能出示几幅物体在动的图片。问：它们有什么共同点?学生：都在运动。教师：那它们都具有什么能?学生：动能。让学生归纳动能的含义。1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。教师：同学们能再举几例具有动能的物体吗?学生：公路上运动的汽车
3、。流动的水。转动的电风扇。老师上走动时-教师：那动能的大小与哪些因素有关呢?2、决定动能大小的因素探究：影响动能大小的因素(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些?让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关?(2)建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。动能的大小可能与物体的质量有关。(3)设计实验器材：大小不同的勾码(替代球)各一个、斜面一个、小车一辆。(教师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用)要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳。结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也
4、就越大板书归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。练习:1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大C、甲、乙两物体的动能一定相等D、甲、乙两物体的动能无法比较2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲_的动能比较大。3、想一想议一议车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路小型客车7060大型客车、载货汽车6050?琰?从能量的角度分析解释，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制?(2)为什么在同样的道路上，不
5、同车型的限制车速不一样?解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆加以限速;(2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小4、动能的利与弊视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处(如风力、水力发电，各种动力机械等)过渡：近年，德清的经济发展迅猛。德清各处都有不少的建筑工地。当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么?担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?势能转化而。三、势能(一)重力势能引入：广东正在开亚运会，
6、运动员把杠轮举起时，运动员给杠轮做了功(学生回答)，那么杠轮增加的能量叫重力势能(学生回答)。从而引出重力势能的概念。板书重力势能的含义:物体由于被举高而具有的能。探究：影响重力势能大小的因素(1)提出问题：影响重力势能大小的因素有哪些?(2)建立假设：重力势能的大小可能与物体的高度有关。重力势能的大小可能与物体的质量有关。(3)设计实验提供实验器材：大小不同的物体各1个、小桌、1盘沙子，1把尺。思考：如何利用所提供的器材验证猜测?要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后总结归纳。生活情境再现(多媒体动画演示)。总结归纳：物体的质量(m)越大，位置(h)越高，具有的
7、重力势能就越大。练习：(图片在多媒体)(1)比较图中A、B两个实验可得：质量相同时,物体被举得越高重力势能越大。(2)比较图中A、C两个实验可得：被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大。实验过渡：用学生熟悉的玩具演示，引出势能。演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动。提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能?弹性势能(二)弹性势能1、定义：由于发生形变而具有的势能。由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、蹦床、机械手表等。(图片展示);演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素2、结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹
8、性势能就越大。势能的利与弊：当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也特别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么?担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?重力势能转化而。学生举例说明生活中利用势能。四、堂小结：1、运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。2、物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。3、弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。五、堂练习：(演示稿)六、作业布置：1、作业本B第四节动能和势能(一)2、预习本P9293页初中物理教案模板全新2利用内能教学目标知识目标知
9、道内能的两个作用。能力目标能列举生产和生活中应用内能的实例。情感目标感受到内能的利用和科技发展的联系。教学建议教材分析教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利用内能的例子，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，并联系环境保护等分析了这个发展过程。教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响。教法建议本节教学要联系大量的科技资料，“利用内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，并从某个方面上叙述
10、内能利用的发展情况，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况。本内容的教学要注意紧密结合实际情况，学习生产生活中有益的利用内能的方法，对于不合理的利用要能提出建议。“利用内能来做功”要注意实验教学，从实验中观察现象，分析产生现象的原因，并联系实际思考实验的作用和意义，教师可以提供大量的资料，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并从材料中体验到科技的发展。教学设计方案内能的利用内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功。从实验中分析能量的转化和联系实际的应用。一、课程引入方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢?可以提供资料，学生
11、阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热。方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热。二、利用内能来加热方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生。方法2、对于基础较好的。班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论。教师可提供的方案可以是：调查社区供暖;查阅世界上先进的供暖方法。三、利用内能来做功方法1、实验教学，做好水蒸气推开活塞的实验，学生从实验中学习
12、如下问题：观察实验的现象;分析活塞退出的原因;思考实验过程中能量的转化;实验说明了什么;从实验中能受到什么启示。在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进。方法2、对于基础较好的班级，用上面的方法1进行实验，然后可以提供资料或学生查找资料，从利用内能来做功开始，到应用，到科技的发展，使学生体会科学技术的发展历程。第二节内能的利用一、利用内能来加热本质：能量(内能)的转移。二、利用内能来做功1、实验：水蒸气推开活塞。2、热机：利用内能做功的机器。3、能量转化：内能转化为机械能。4、热机的应用。探究活动实验探究：蔬菜大棚中内能的利用蔬菜大棚中内容的利用学生活动
13、小组提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作。调查蔬菜大棚中内能的利用，并对其不合理的地方提出修改建议。1、写出探究过程报告。2、发现新问题。探究活动范例：城市供热活动内容调查及认识城市供热。活动目的1、培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力。2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力。活动准备1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识。2、分成四个小组，制定调查方案。活动过程1、分组调查阶段学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况。一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式。三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式。2、课堂讨论
14、阶段在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论。介绍内能的利用：利用内能做功(内燃机)和利用内能加热。教师适当引导学生小结供热方式：?燃烧燃料供热燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃料化学能转化为内能。?电能供热供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等。(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能。获得电能的方式有哪些?化学能(火力发电站);水能(葛州坝水力发电站、三峡工程等);风能(沿海岛屿和草原牧区的风车田);核能(原子反应堆，介绍：浙江秦山、广东大亚湾核电站、韩国、日本最近核电站因事故关闭，俄罗斯因“千年虫”与美国联合核查核电站，土耳其准备建核电站招标开始等，培养学生关注科技对社会的影响，形成社会意识。)?光能供热转换装置包括太阳灶、太阳炉、太阳能热水器(介绍其结构及其宣传口号“一次投资终身受益的绿色能源”。介绍东南亚地区对太阳能利
