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1、第十五课 我的中国心第一课时 美德之花教学目标1.感受重亲情、讲务实等中华传统美德的价值,树立珍视亲情、推崇务实的思想。2.培养和提高学生继承、发扬传统美德的能力。3.了解中华民族传统美德,知道公民基本道德规范。教学重难点了解中华民族传统美德。教学过程导入多媒体或录音机播放歌曲我的中国心。教师:我的中国心唱红了大江南北,在海内外华人中传唱不衰,它振奋了多少中国心,自豪了多少中国心,拉近了多少中国心。让我们一起走近我的中国心。导人本课课题。教学分五个环节进行环节一 看一看教师:一年之中咱们中国有一个最隆重的节日,那就是?学生:春节。教师:对,春节是我国民间最盛大、最热闹的一个古老传统节日,俗称“
2、过年”,这一节日总是充满着浓浓的亲情。请看:投影或多媒体(展示春节家人团聚的场面)。课堂小调查:你们知道哪些春节习俗?略教师:红彤彤的剪纸,烫金的春联,庙会上的捏面人等,将过年的气氛渲染得暖暖的、浓浓的,勾起人对家的留恋,对未来岁月的憧憬。过年,过的是一种心境,一种气氛,一种喜庆。每逢新春临近,年俗里漫溢出新的景观以及“宝炬争辉,玉珂竞响”的热闹场面,让人再一次感受到万勃发的生机和传统文化的韵味。春节的第一个节目那就是团圆,请看:投影或多媒体(展示团圆场面)教师指导学生完成教材第一第一相关内容。学生回答:略。教师:春节团圆就是家人或亲朋好友聚在一起,一边品着美味佳肴,一边举杯相互祝福,那浓浓的
3、亲情包围着每一个人,温暖着每一个人。团圆在不同的地方,有不同的过法,随着经济发展,人民生活越来越火红,现在很多人都喜欢到大酒店团圆,反映出人民生活真是步步高了。同学们,你们每年都看春节联欢晚会吗?那么在近年来的春节联欢晚会上,你认为哪一首歌最能体现亲情呢?学生回答:常回家看看。教师:对,作为儿女,不仅要在物质上赡养父母,还要在精神上尽孝道,记着要常回家看看哟。,下面请同学们分小组讨论,举出说明亲情可贵的词语或俗语。学生小组讨论列举,看哪一个小组列举最多,进行全班交流。教师:其实在我们的生活中,表示亲情可贵的词语或俗语很多,正如刚才同学们所列举的,我们应倍加珍惜亲情。吃了团圆饭,看了联欢晚会,到
4、大年初一,欢乐的人们又开始了另一个重要活动,那就是什么?学生:拜年环节二走一走教师:拜年是春节的一项重要礼仪活动,人们相互到亲朋好友家和邻居家里祝贺新春。请看教材第一第二内容,在你看来,春节拜年表达了哪些意思?学生回答:略。投影或多媒体:(拓展)随着时代的发展,拜年的习俗也在不断增添新的内容和形式,现在人们除了沿袭以往的拜年方式外,还有这些方式(投影或多媒体):接下来,我们就以拜年为话题,以对长辈的感恩、祝福、问候和关心等为主要内容,设计一段拜年话语,看谁设计得又好又快。学生动手设计拜年话语,教师进行指导。设计完后,相互交流。教师:在我国,不仅汉族过春节,很多少数民族如壮、布依、侗、朝鲜、瑶、
5、达斡尔等民族都过春节。而且由于历史影响,使东南亚的朝鲜、韩国、越南等国也形成了过春节的习俗。这说明我国珍视亲情的传统怎么样呢?学生回答:略。(影响深远、源远流长)教师:通过以上活动,我们不仅了解了我国最盛大、最热闹的传统节日一一春节,而且感到尊老爱幼、孝敬父母、珍视亲情的传统美德。在中华传统美德大花园里,鲜花盛开,百花争艳,务实就是这个大花园里的宝贵的一朵。千百年来,务实作为一种传统美德,早已深入人心。品格上,务实是正直的象征;在学习中,务实是求知的基石;在工作中,务实是成功的保证。(参看教材第二内容)教师:请同学们阅读教材第二楷体字部分,完成第一、二的相关内容。学生回答:略。教师:在务实与成
6、功的关系上,有几个同学各自发表了自己的看法,请看教材插图。对这个问题,有的人认为,成功是靠天赋,而有的人则认为成功是靠务实,到底靠什么,下面我们就来进行一个小小的辩论。环节三辩一辩正方:成功靠务实 反方:成功靠天赋(结合教材第二的一、二、三内容,正、反方同学进行讨论后,再辩论)辩论结束后,请同学们再举出体现“清谈误国,务实兴邦”这一观点的某一史实或故事。学生举例:略。教师引导、过渡:在中华传统美德的大花园里,远不只有重视亲情,推崇务实,其他很多传统美德对我们中华儿女的影响和熏陶也是相当深远的。环节四请你归类下面以四人小组为单位,对教材第三中的格言进行归类,看哪一组归类得准确,而且用得时间最少。
7、学生讨论归类,发言交流:略。教师:中华传统美德,我们要继承,要发扬,随着时代的发展,更要充实新的内容。环节五做一做教师:在改革开放和现代化建设的进程中,我们又提出了与中华传统美德相承接的二十字公民基本道德规范。你知道它的内容吗?教师指导学生完成教材第一目第四内容。教师:作为中学生,我们应该把这“二十字”基本道德规范落实到学习生活等各种道德行为中,养成良好的道德规范。教师小结本课:这节课我们一起学习了美德之花,了解了中华民族重视亲情、推崇务实的传统美德,以及传统美德在新时期新的发展。我们感受到了中华民族的传统美德源远流长,博大精深,养育了我们数千年。它是我们追求美好生活,走向现代文明的重要精神力
8、量。作业：练习册1.2.3.课后小记：第二课时 绿叶对根的情意教学目标1.感受民族文化的魅力,提高文化认同感。2.通过对民族文化的了解,提高个人情感与民族文化关系的认识。3.知道民族文化影响个人情感,个人情感深深扎根于民族文化之中。教学重点感受个人情感和民族文化之间的关系。课前准备通过上网、走访长辈或查书等方式,查找自己姓氏的起源。教学过程导入课前欣赏歌曲:绿叶对根的情意。教师:同学们,你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗? 学生:绿叶对根的情意。教师:对,这节课我们就一起来学习第二目:绿叶对根的情意。活动一寻根溯源教师:我们每个同学都有自己的姓,我们的姓也不尽相同,你知道你的姓是怎么来的吗？课
9、前,老师要求同学们上网、走访长辈或查书,查找自己姓氏的起源,下面就请同学们到台上讲述自己姓氏的起源,以及历史上这个姓氏中著名的人物。学生交流:略。教师:从同学们刚才的讲述中,我们已经感受到了我们的姓氏有自己的渊源,有的还有非常精彩的故事,它们经历了几千年的演化而发展到今天我国姓氏常以植物、天地方位、天相变化、地形景物、常见动物、生活用品等来确定。请同学们将教材第二第一下面各组姓氏填人相应的位置,看谁填得又快又准。学生填写。教师:近年来,有不少海外华侨依据姓氏到故土“寻根问祖”。这一现象反映了什么呢?学生回答:略。活动二感受魅力投影或多媒体: 教师:同学们对这些图案是很熟悉的,这就是我们中华民族
10、的图腾一一龙。我们是龙的传人,对龙情有独钟。投影或多媒体:教师:就是在我们的饮食中,也有许多与龙有关的名称如:龙虾、龙眼、龙荔、龙须菜、龙须面、龙井茶等。下面我们来进行知识抢答活动。学生分小组,进行知识抢答,看哪一组是今天的优胜组。第一轮抢答:列举与龙有关的成语学生抢答:略。第二轮抢答:列举与龙相关的歌曲学生抢答:略。第三轮抢答:列举与龙有关的其他东西学生抢答:略。抢答结束后,评出优胜组,即时给予评价与鼓励。教师:无论是吃的用的,还是成语、歌曲等都表明了我们是龙的传人,龙文化绽放异彩。庀的精神是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神。除此之外,还有我们的服饰文化,也体现了民族文化的魅力
11、。投影或多媒体: 教师:在服饰文化中,旗袍是一种能展示内与外和谐统一的典型民族服装,被誉为中华服饰文化的代表,在中国各种大的节日或盛会上,礼仪小姐们总是穿着这样的服装,它体现了中华女性的什么呢,请你选择?学生选择:略。(优雅、含蓄、贤淑、温柔等)师:此外,有一种服饰在中国也盛行起来,那就是在中国上海举行的亚太经合组织(APEC)会议上,不同国家的国家领导人身着唐装,成为一道最亮丽的风景线。APEC会议后,全世界刮起了“唐装热”。“唐装热”的掀起体现了什么?学生选择:略。(中国古老文化内涵的丰富多彩和魅力;现代文明与传统文化的沟通与延伸;对喜庆、祥和的生活氛围的追求等)投影或多媒体展示材料:投影
12、或多媒体:“中美文化行”中的服饰文化 教师提问:我国开展这样的文化交流活动有什么意义?学生回答,教师归纳:略。教师:中国的书法艺术历史悠久,具有历久常新的独特魅力,是中华民族值得骄傲的文化瑰宝。多媒体(显示龙字动画)或投影:教师:同学们当你们看到这优美的动画或这刚劲有力的字体,心中一定有很多感民。咱们班上有哪些同学擅长书法?都练什么字体?愿意给大家展示一下吗?组织现场活动,请学生现场表演或展示原有书法作品。教师:你们对练书法有何感受?学生交流:略。请同学们欣赏教材98页的图案。(2008年北京奥运会的会徽中国印舞动的北京)(多媒体或投影)教师:同学们,这幅图我相信大家都很熟悉,那就是什么昵?学
13、生:2008年北京奥运会的会徽:中国印舞动的北京。师:那么,你们知道这个图案的含义吗?学生回答:略。教师:投影或多媒体:2008年北京奥运会会徽的文化内涵教师:书法作为中华民族的文化瑰宝,我们不但要继承,而且还要发扬,要努力去写得一手好字,更应该在写的过程中用心去体会书法中的美。教师指导学生完成教材第二目第二第三个下前三个相关内容。学生交流:略。教师过渡:刚才我们一起探讨书法艺术,下面就请同学们来展示你们的才华。学生活动:牌匾设计教师:如果有一个即将开张的花店请你设计一个牌匾,你认为怎么设计更加有创意?教师点评学生活动和作品。教师用投影或多媒体展示一些牌匾,师生共同欣赏。教师小结本课:中华民族
14、的传统文化博大精深,源远流长。通过今天的学习,我们感受到了个人情感与民族文化之间有着紧密的联系,是绿叶对根的情意。我们无论走到哪里,时刻都不要忘了我们是中国人,是龙的传人,根在华夏,情系故土,让我们为自己是龙的传人而骄傲自豪吧!多媒体或录音机播放歌曲龙的传人作业：练习册1.3.2.课后小记：第三课时 让民族精神之树常青教学目标1.增强爱国主义情感,弘扬和培育民族精神。2.提高对弘扬和培育民族精神的认识。3.了解中华民族的民族精神。教学重难点中华民族的民族精神教学过程】导入讲故事木笛(阅览人生内容之三)教师:木笛手朱丹面对大好的发展机会,为什么宁愿放弃考试,也不愿在南京大屠杀的日子里演奏表现欢乐的曲子7阅读了这篇文章后,你的感受是什么?小组讨论回答:略。教师点评:木笛手朱丹,用他们的行动,维护了祖国的尊严和荣誉,表现出了高尚的爱国情操,用行动弘扬了中华民族的民族精神与民族气节!这节课就让我们一道来探究让民族精神之树常青。教师:同学们,本目内容,我们采取小组合作、探究的方式来完成。先请同学快速阅读本框内容,时间3分钟。教师指导学生快速阅读教材。教师:刚才同学们都快速阅读了本框内容,接下来,把同学们分为三个小组(分小组,推选一名小组长负责,一名小记者),请各小组选定探究课题,然后进行小组合作、探究
