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1、汉字家园二（3）磐石市实验北校 崔雪晶教学目标： 1.认识8个生字，会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.培养孩子的想象力、思维力、语言表达能力，激发他们对动物的喜爱之情。教学重难点： 了解几种动物的叫声特点，学会识字的方法，能会朗读疑问语气的句子。一、创设情境、激趣导入1.孩子们，你们还记得那只活泼可爱，四处寻找妈妈的小蝌蚪吗？是呀，我们曾经和他一起着急，一起快乐。如今它已出落成了一只漂亮，可爱的小青蛙了，并取了一个有意思的名字叫呱呱。让我们一同亲切地呼唤他的名字吧。春天来了，呱呱和它的小伙伴们都出来了。快来说说你都看到了哪些小动物？2.你们真是善于观察的好孩子，这节课就让我们
2、跟随这些可爱的小动物一同走进汉字家园二的第三课吧。二、新授1.多可爱的小动物呀，他们还用自己的声音组成了一首有趣的小儿歌呢，你们想听吗？好！请同学们快速的把书打到38页，认真听老师读儿歌，争取把每一个字音都听进自己的小耳朵里。2.这么好听的儿歌你想读吗？请同学们大声的自由读儿歌，要求读准字音。3.读完的同学请用你漂亮的坐姿告诉老师。真好！谁愿把这首小儿歌展示给大家听？其他同学认真思考，儿哥中都写了几中小动物的叫声？都是谁的叫声？ 4.你们可真是会读书的好孩子。谁来说说此时的小青蛙在干什么？它会说些什么呢？ 5.看来，它今天的心情真不错。池塘里像它这样开心的小动物还有谁呢？它又在干什么呢？谁能用
3、我们学过的方法，当小老师给大家讲讲这个字？6.你们识字的方法可真不少，“戏”的本义就是玩耍，在本首儿歌中指的是鸭子在哪里玩耍？除了戏水它还可以是什么戏？（游戏）你能用游戏说一句话吗？7.真了不起！小鸭子在水里玩的怎么样？（开心）你是怎么知道的？ 8.学习我们来看，这就是嘎，有什么好办法记住它，它在这里表示什么呢？（模拟小鸭子的叫声）（这个字用来模仿督促而又响亮的声音，口表示和嘴有关，想想除了鸭子的叫声，还有什么声音可以用它来模仿？）让我们也来模仿小鸭子的声音叫一叫吧。是呀多快乐的小鸭子！让我们不禁想起宋朝大诗人苏轼的一首古诗“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知”9.青蛙唱，鸭子乐，它们在水里玩的不
4、亦乐乎。你想读读儿歌的前两句吗？10.青山绿水，碧草红花，小青蛙和小鸭子们在春天的大自然里玩的这么开心，其他的小动物又在做什么呢？她们又是用怎样的声音来迎接春天的到来呢？【自主学习研究，集体汇报】【生随意说说到哪里就相应学习那里的字词】 A：在这充满生机的春天的早晨，你听是谁打破了了清晨的寂静，它在喔喔报春晓。这个生字宝宝就是喔。有什么好办法记住它？口加屋就念喔，喔喔叫的喔。嗯，你讲读的真不错，早上那么早，大公鸡喔喔叫，他想告诉我们什么呢？（抓紧时间，珍惜美好的时光） 晓指的是什么？天亮，春晓指的是什么呢？春天的早晨。是呀！一年之计在于春，一日之计在于晨 。 那你们还记得大诗人孟浩然的春晓吗？
5、好，让我们也来做一回可爱的大公鸡，一同读一读这句话吧。B：真是一支催人奋进的大公鸡。还有谁在这春天的早晨也早早起床了？羊儿咩咩找妈妈。听，这是谁的声音？从它的叫声里你感受到了什么？你理解的真不错！这个字宝宝就是咩。找不到妈妈，他不停的咩咩叫着谁愿意用的朗读来再现一下小羊当时找妈妈的情形。真不愧是我班的小小朗读者。谁能把这四行儿歌连起来读一读？真棒，简直就是小小播音员。C：看他们玩的这么开心，其他小动物会不会着急呢?你有看到了谁？蜜蜂嗡嗡采百花。瞧！小蜜蜂扇动着翅膀飞来了。认识这个字吗？（现在你们就是小蜜蜂，老师要采访一下小蜜蜂们，这种嗡嗡的声音是从口里发出来的吗？真是一群聪明的小蜜蜂。好读两遍
6、，想象一下，春天来了，勤劳的小蜜蜂在干什么？让我们带上对他的敬佩之意男生读一读这句，女生，全班。D：在这美丽的春天大自然里还有谁呢？嗯，这是一位慈爱的母亲。咯咯叫娃娃咯咯，咯咯，母鸡妈妈会说什么呢？孩子们还记得那首歌吗？ 了不起，多好的母鸡妈妈，让我们不禁也想到了自己的妈妈。好，谁来读一读这句话？谁能再亲切一点。E:春天里谁要第一个做妈妈？喜鹊，他开心的唱着着。文中有个词怎样说的？词卡叽叽喳喳，像这样词你还能说一说吗？ 做了妈妈的喜鹊可真开心，谁想当这只开心的小喜鹊来读一读这句话。F：这么开心的时刻，听谁来了？学习咪、喵我们观察一下，这句的标点符号有什么变化？我们在读的时候应该读出什么语气？谁
7、愿意当可爱的小猫来读一读这句？ 11.你们可真了不起，让我们来观察一下这些字，你有什么发现？对呀，你们说的可真好，像这样的词，它们有一个好听的名字，叫拟声词，也叫象声词。你还知道哪些这样的词？真棒！我们再看，还有什么特点他们都带口字旁，看来大部分象声词都和声音有关，谁能当小老师把这些字领着同学们读一读。三、巩固练习1.你们表现的可真棒！为了奖励你们我们来玩一个游戏，找几名同学来模仿小动物的声音，看看你们能不能猜出是哪个小动物。咱们身边的动物可不止课文里提到的这些，你能把其他动物的叫声也写进儿歌里吗？谁能像我这么说？同学们真了不起，我们学着说着玩着乐着，认识了这么多生字宝宝，还编出了一首好听的儿
8、歌，真棒！回到文中，老师相信你们一定能把儿歌读得更好。有信心吗？谁来？2.儿歌里写了这么小动物的叫声，你能读出它们不同的特点吗？谁愿意来试一试？ 3.他们把小动物的声音读的这么可爱，就像小播音员一样。老师也想和你们一同来读一读。我读前半句，你们接后半句好不？ 4.看，课文没有了，你还认识这些字吗？ 四、指导书写1.你们多了不起啊。接下来可要检查你的小手书写本领啦！有信心迎接我的挑战吗？看“戏”观察它是一个什么结构的字？写的时候我们应该注意什么？你们说的可真对，看老师写一个为了书写美观，左右两边的笔画要注意避让，就像我们的小朋友一样，相互之间要谦让，这样才能成为好朋友。2.让我们一同来写一个吧。举起你的小手和老师一同书空。还在你的书上描一个，然后再在本子上写三个，比一比谁是我们的书法家？五、拓展延伸.1.接下来让我们轻松一下。请同桌之间拍手读一读儿歌。2.接下来请全体起立，让我们带上动作试着背一背这首小儿歌吧。六、总结多了不起的孩子们，大自然就是一幅美丽的图画，是我们人类和可爱的动物共同生活的家园，因此我们要爱护小动物。
