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1、鄂教版二年级语文下册全册教案 1 让我们荡起双桨2 友谊桥3 色彩的游戏古诗诵读黄鹤楼道孟浩然之广陵语文乐园一口语交际?春天好，还是夏天好？4、小作家5米佳的愿望6、变成什么好一、激趣导入：二、 初读、整体感知，学习生字新词：三、 学习课文111段四、 指导书写：古诗诵读 杂诗语文乐园二口语交际：他让我告诉你7吃水不忘挖井人8难忘的泼水节9朱德的扁担古诗朗诵竹石语文乐园口语交际：学会赞美10 江上渔者11 听鱼说话12 高兴的泉水古诗诵读赠花卿杜甫语文乐园四口语交际：做错事以后13 丑小鸭14 最后的玉米15 将军和蜘蛛古诗朗诵小儿垂钓胡令能语文乐园五口语交际：我喜欢的卡通人物16 画满画儿的
2、圆月亮面包房里的猫一18 面包房里的猫(二)古诗诵读花 影语文乐园六口语交际：我说你猜19 网上呼救20 新式房屋21 不怕丧失的钥匙古诗诵读采莲曲语文乐园七口语交际：查资料22 树真好23 大树的孩子24 画森林古诗朗诵赋得古原草送别语文乐园八口语交际：说说你的倡议第一单元表明生活是幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语；谱写着热爱、追求与向往。掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。 本单元足以“多彩的生活为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和个口语交际。 三篇课文就像三张生活照片。?让我们
3、荡起双桨荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰盛多彩的童年时光。?友谊桥架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。从?色彩的游戏中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。通过课文的学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。 古诗?黄鹤楼送孟浩然之广陵让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。 语文乐园通过“我来试试引导学生感受“对子这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。“探究与发现引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，开展思维、激活想象。“我的作品引导
4、学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言倾情叙述自己对春风的独特感悟和体验。 口语交际以“春天好，还是夏天好为话题，很容易激发学生的答辩欲望。在答辩的过程中，学生能提高口语交际能力明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。 教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，人情入境，充沛感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美以健康的心态面对生活、感激生活、发明生活。 1 让我们荡起双桨教学内容： 是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活跃可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽
5、情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。 教学重难点： 学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。 学习目标：1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福7个字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。 3、通过课文的学习，感受自己童年生活的高兴和丰盛多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。教学时数：二课时第一课时教学过程：一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么则快
6、乐，他们在干什么2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。3、播放歌曲?让我们荡起双桨，让学生感受欢乐的生活氛围。4、板书课题，指名读“桨字，全班齐读课题。5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字 ，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。 2、同位互读，相互帮忙读准字音。 3、出示生字卡片，以“划小船读、赛读、评读等方式稳固生字认读。 4、出示词组卡片，如“美丽的白塔、“凉爽的风、“亲爱的搭档、“幸福的生活，指导学生读准、读连贯。 5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉四个字，问学生：你有什
7、么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。3、通过课文的学习，感受自己童年生活的高兴和丰盛多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。教学过程：一、复习旧知： 复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安顿 二、图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。2、分小组合作学习。(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾为什么
8、感到幸福、欢乐他们看到了什么，想到了什么？(2)你能通过朗读，叙述出“红领巾欢乐的心情吗3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价规范：读得正确；读得流利；读得有感情。三、学唱歌曲，背诵课文1、 跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲?让我们荡起双桨。2、 引导背诵课文。(1)教师提示关键词语背诵。(2)看图背诵。(3)随歌曲背诵。四、学习生字1、读字音。1、 自主识记“悄、做、课、排。2、 师重点指导写“做字。3、 生描红，师巡视。2 友谊桥教学内容： 这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本事大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，
9、发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。 教学重难点：1 学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。2 让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理-学会观赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会观赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的高兴。教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个
10、生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、设疑导入1、 出示课题，指名认读“谊字。2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题友谊桥是一座什么样儿的桥谁架起了友谊桥二、自主识字，在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字用圆圈圈画，横线上的“会认字用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读情况，并正音。三、学习生字词1、出示生字卡
11、，上面写有“娃、肤、吵、厚四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会观赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的高兴。教学过程：一、 复习旧知复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际，读文感悟1、学生围绕“争吵这个话题，讲述生活中的小故事。2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔
12、娃娃们为啥争吵3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃说的话，读中理解“高傲一词，要求学生读出“蓝娃娃高傲的态度。4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚一词，要求学生读出自己的理解。三、图文结合，深化体验1、出示插图，观赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天、“红日、“青山、“小溪、“麦田引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊真是美极了！理解“惊叹一词再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。2、在“蓝天、“红日、“青山、“小溪、“麦田的画面上添加“一道彩虹，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗自由练读最后几
13、个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、高兴的心情。四、自主选择，读文背诵1、 学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？2、 自主选择合作角色，朗读课文。3、 背诵自己喜欢的局部。五、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、教师重点指导“麦字。3、生在书上描红。4、 在本子上练习。3 色彩的游戏教学内容：?色彩的游戏是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，发明的美丽与神奇。这样一篇充斥童真童趣的文章，赋予了孩子们丰盛的想象空间，能使其充沛地感充到色彩的神奇变化
14、和世界的多彩多姿。教学重难点：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。教学目标： l、学会“彩、游、戏、相等8个生字会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭6个字，理解“相亲相爱“笑嘻嘻等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小调皮们的活跃、可爱，感受色彩变化的神奇。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 创设情景在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、创设情趣，激趣导入1、同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小调皮，它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗 (课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在高兴地玩耍。) 2、在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个 (学生选择自己喜欢的色彩说一说) 同学们，知道吗你们喜欢的其他色彩宝宝，大局部也是由这三个小调皮做游戏变出来的。 (课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来) 你们想去了解吗去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1、学生自读课文，圈
