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1、爬行-秘密潜入教学设计（水平一）兴庆区第五小学 蒯静岳一、设计意图本课依据2011年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想， 以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。 从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，掌握技能。二、教材分析本课依据小学体育课程标准，二年级体操项目攀登、爬越、平衡。本单元共四2课时，本节课是爬行单元的第一课时。爬行是是一种全身协调运动，可以调动全身肌肉参与并且具有消耗能量大，促进血液循环，帮助肌肉、骨骼生长发育的作用。本节课主要通过爬行越过障碍物的技术
2、动作，增强学生手脚协调配合能力及肌肉的耐力与爆发力，通过引导、观察、体验、情景教学等方式感知动作，建立正确的动作概念，进一步提高动作质量。三、学情分析二年级学生的特征是：活泼好动，模仿能力强，但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣，所以根据这些情况，实际教学中，从自我尝试和观看视频引导，运用多种教学手段和情景游戏来激发其学习兴趣。二年级学生对爬行并不陌生,从婴儿时期就在父母的陪伴下学会了爬行,他们对爬行的学习有一种强烈的学习欲望,对进行规范的基本动作练习和身体要承受的磨练没有概念,通过本节课的学习,满足学生对学习爬行的意愿,加深学生对爬行的认识。通过练习体会团队合作的精神、分享
3、交流的快乐、获得成功的喜悦。四、单元课时计划本单元共2课时：第一课时：运用爬行动作越过障碍第二课时：进一步学习并运用各种爬行动作越过障碍（本课为第一课时）五、教学目标1.运用预设爬行动作越过障碍物,使85%95%的学生掌握四种以上爬行姿势。2.激发学生参与兴趣,提高身体灵敏性和协调性,以及模仿能力。3.互助学练, 共同合作,并且遵守练习规则,体验在情景任务中学到知识及取得成功的快乐。四、重点、难点重点:手脚快速用力向前爬行难点:上下肢及躯干协调配合五、设计思路本节课是爬行课的新授课,主要学习四种爬行姿势。采用情境教学法,在语言引导设定“秘密潜入摧毁导弹发射基地”情景下利用心理想象和身体运动,将
4、课堂导入到现实的虚拟情境中(战士训练)希望学生在认真、拼搏的气氛中去学知识,获得健康。本节课所有教学组织活动都遵循提高练习密度、强度。在教学过程中体现“精讲多练”的原则,减少不必要的队伍组织调动。1.复习身体各关节名称（为后续课时内容做基础），准备活动组织学生在音乐的伴奏下进行针对性的热身活动,加入部分搏击操动作迎合情景教学。指导学生热身的同时培养学生的规则意识,发展学生的模仿能力、协调能力和观察能力。2.语言引导学生以“姿态最低，最隐蔽”的姿势行进，进行探究式练习。3.组织形式主要以小组、个体学练等方式,课前备好器材,让学生在一定区域内充分活动、有序活动、安全活动。培养学生会学习、善合作的能
5、力。4.放松活动:学生坐在垫子上,模仿教师的动作,在语言的引导及音乐环境中进行放松。随后师生相互交流学练感受，引入防火知识，运用爬行动作避开火灾时的浓烟，提高自我保护能力。七、教学方法采用探究、设问、直观、互帮互学。八、教学设计的特点1、兴趣激发：通过情景教学，达到激发学生学习兴趣目的。2、基本部分：首先，教师采用运用探究式教学法，语言引导，设置“秘密潜入摧毁恐怖分子导弹发射基地，捍卫和平”的情景，让学生用自己理解的方式行进，再去肯定正确的或者接近正确的爬行动作的学生，比较直观的展示给学生一个初步的动作形象。然后通过优生示范让学生观看技术动作，让学生逐步建立正确的技术动作概念；而后采用小组练习
6、，教师纠错改正。体现了以学生为主，循序渐进的教学理念。最后共同完成“终极任务”，体验成功的喜悦感。3、情景教学贯穿整堂课程：通过音乐，使学生能够体验运动的快乐，培养节奏感，激发学习兴趣，放松全身肌肉。九、教学流程（一）准备部分：此部分预计用时9分钟1、课堂常规2、热身活动本次课我采用了游戏“健美操结合搏击操”作为热身活动。设计意图：在健美操与搏击操韵律中激发学生兴趣的同时为接下来的导入教学做铺垫，紧扣预设情景，从而也达到热身的目的。（二）基本部分：此部分预计用时26分钟1、导入：语言引导学生以“姿态最低，最隐蔽”的姿势行进，进行探究式练习。2、分组练习完成预设爬行动作3、终极任务：结合四种爬行
7、姿势完成练习设计意图：本课开始时教师不示爬行的技术动作，充分发挥学生想象能力与自主创新能力，在激发学生学习兴趣、创造力的同时，逐渐的将本课时所要学习的爬行动作展现在孩子面前，使孩子更容易理解，记忆更加深刻，孩子的学习兴趣提升了，课堂教学也就事半功倍了。（三）结束部分：此部分预计用时5分钟1、放松身心：伴随音乐运用瑜伽动作由教师带领学生做全身放松。2、教师进行课堂小结，下课。教学内容爬行授课教师蒯静岳授课阶段水平一课的类型新授课授课年级二年级课时第1课时教学目标1.运用预设爬行动作越过障碍物,使85%95%的学生掌握四种以上爬行姿势。2.激发学生参与兴趣,提高身体灵敏性和协调性,以及模仿能力。3
8、.互助学练, 共同合作,并且遵守练习规则,体验在情景任务中学到知识及取得成功的快乐。重点手脚快速用力向前爬行难点上下肢及躯干协调配合课的部分教学内容教师组织教法学生活动运动 负荷时间强度准备部分1、集合整队2、师生问好3、安排见习生4、复习身体各关节名称5、热身操：韵律健美搏击操。1、教师带领学生结合音乐做热身活动学生要求快、静、齐1、跟随节奏，模仿教师动作9分钟小渐强1、学生运用语音引导后的理解动作行进2、 找出几位同学做示范，看看哪位同学的动作最快，最合理3、 观看平板电脑，练习倒退爬行4、 观看平板电脑，练习“静音”爬行（膝关节不接触体操垫爬行）5、观看平板电脑，练习横向爬行，躲避障碍物
9、6、观看平板电脑，练习“运输”爬行，将“炸弹”放于腹部7、最终任务：观看平板电脑观察任务要点，结合之前所学爬行姿势完成任务将学生分为6个小组（图1）每组选出小组长一名，负责维持爬行秩序，防止碰撞受伤2、教师找出典型的爬行方式，并肯定最合理的爬行方法（如图1）教师巡视，指导纠错（如图1）教师巡视，指导纠错（如图1）教师巡视，指导纠错（如图1）教师巡视，指导纠错1、发挥想象力，创造力，试着用自己理解的方式在垫子上行进2、观看示范同学的爬行动作3、学生认真观看平板电脑，观察倒退爬行的动作，认真练习爬行动作4、学生认真观看平板电脑，观察“静音”爬行的动作，认真练习爬行动作5、学生认真观看平板电脑，观察横向爬行的动作，认真练习爬行动作6、学生认真观看平板电脑，观察横向爬行的动作，认真练习爬行动作7、学生认真观看平板电脑，观察“最终任务”要求，听清“指挥官”讲述规则，认真练习基本部分26分钟结束部分1、音乐瑜伽放松2、课后小结3、宣布下课伴随音乐模仿教师做瑜伽动作放松。要求：放松身心，认真模仿5分钟小器材小体操垫：40块；标志桶：18个；软式跨篮架：8个；音箱：1台；标志盘：42个；软式标枪：1个预计练习密度5565
