《12假如没有灰尘-副本 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12假如没有灰尘-副本 .doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编制人： 编制时间：2014.9审核人：使用人： 授课时间： 课题：12*假如没有灰尘班级：五年级姓名： 小组：领导审签：学习内容 12* 假如没有灰尘学习目标1.我能会认本课的4个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文,了解灰尘的特点和作用。3.我要学习作者的表达方法。学习重点难点重点：我能领悟作者的表达方法并学习运用。难点：我要有感情地朗读课文,了解灰尘的特点和作用。教具、学具准备课件学 习 过 程学 案导案【我知道】三分钟口语训练:说说灰尘有哪些危害？谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提
2、示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：灰尘有哪些特点和作用?作者是怎样说明这些特点和作用的?)（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。日晕（）（ ）尘埃（ ）（ ） 湿漉漉（ ）（ ）勿动（ ）（ ）2.我能把下面句子读正确(1)由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝(zho)晖 。(2)因为底层大气中的灰尘含量较(jio)高。(3)阳光经过灰尘的散射,强度大大削(xu)弱,因而变得柔和。（三）我能知道课文内容。 (学习提示:反复地朗读课文
3、,先弄懂每一个自然段主要讲了什么,再把没个自然段的内容连起来就是课文的主要内容了。)（四）我能边读边思考。1.默读课文思考:灰尘有哪些特点作用?作者是怎样说明这些特点和作用的?画出相关句子。写一写自己的体会。（学法提示：边读边写批注,如:大气中的气冻容易扩散射紫,蓝青三色光,所以一般情况下天空呈现蓝光,灰尘则不同,它不加选择地散射七色阳光。这个句子中我体会到作者运用了作比较的说明方法,介绍了灰尘和气体的不同散射不同特点,同时为下文作了铺垫。我也能从文中找到精彩的句子把它画下来,我从中体会到了.觉得( )一词用的好,我从这个词进一步体会到了.。2.课文中有一些词句写的十分形象,生动,我要把它抄下
4、来。 （五）我创作:假如自然界真的没有阳光,我们将面临怎样的情形呢?提示:写的时候也仿照课文的写法来写。六、当堂训练 巩固提高1学习这课,我结识了3个多音字,我能注音并组词。较 -( )（ ）削-( )（ ） 朝-( )（ ）( )（ ） ( )（ ） ( )（ ）2、假如空气中没有灰尘,大自然将那么单调啊!假如,大自然假如,阳光一、检查预习1.小组同学合作读课文，小组长快速分配好任务，其他同学认真倾听并纠正错误。*教师巡视提示学生倾听纠错，读不好的地方再读一读。二、（一）小黑板出示生词1.抽取一组中的6号同学来领读，有读错的同学订正。2.小组同学合作交流识字方法，小组长按号分配任务，要让每个学生都发言。3.展示识字方法每组4号同学来给大家说一说你是怎么记住这些字的，其他同学认真倾听补充。4.请每组5号同学读导学案上难读的句子。二、指名读文1.请每组3、6号依次读文。*教师评价。2.选取一组汇报，其他同学补充。*教师随机板书三、打开导学案看第四板块1.先请同学们默读学法提示。2.请小组在小组长带领下合作交流。3.汇报哪组同学来说一说你在文中找到的相关语句，其他组学生补充。我们来比一比哪组汇报的好，哪组补充的好。4.直接展示请每组2号同学展示你写的小练笔。5.自己做当堂训练题班内汇报评出优胜小组。板书设计：教学反思：.
